Herausforderungen und Strategien von E- Learning mit Lehrveranstaltungsaufzeichnungen an der Hochschule – Ergebnisse der Befragung von Studierenden Ing.

Präsentation zum Thema: "Herausforderungen und Strategien von E- Learning mit Lehrveranstaltungsaufzeichnungen an der Hochschule – Ergebnisse der Befragung von Studierenden Ing."—  Präsentation transkript:

1 Herausforderungen und Strategien von E- Learning mit Lehrveranstaltungsaufzeichnungen an der Hochschule – Ergebnisse der Befragung von Studierenden Ing. Elfriede Berger, MA Institut für Beratung, Entwicklungsmanagement und E-Learning

2 Nicht öffentlich - Ausbildung: -Prüfungsvorbereitung -Nachbereitung und Nachholen -Flexibilisierung und Unterstützung bei Berufstätigkeit Vollautomatisierte Vorlesungsaufzeichnung in 3 Räumen der Hochschule Öffentlich: -Lehrende und BeraterInnen in LFS, HLFS, - Bäuerinnen und Bauern Hochschul-TV der Hochschule Ing. Elfriede Berger MA2

3 Nicht öffentlich - Ausbildung: Lehrveranstaltungsaufzeichnungen Ing. Elfriede Berger MA3

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5 Agrar – Umwelt TV http://www.agrarumweltpaedagogik.ac.at/ seit Mai Online Hochschultage mit Aufzeichnung von Vorträgen (ca. 3 Referenten) LE- Finanzierung: neue MitarbeiterIn ab Juli 2015 Teilfinanzierung IT, Finanzierung Referenten Prof. Ing. Elfriede Berger MA5

6 Aktuelles für Beraterinnen und Berater 1.517 Beraterinnen und Berater – 3 Ausgaben Themen: Beratung und Erwachsenenbildung Unternehmensführung und Agrarökonomie Agrar-UmweltTV Sonstiges Veranstaltungen Literatur Bachelorarbeiten Prof. Ing. Elfriede Berger MA6

7 Evaluationsergebnisse Uni Wien 2010 Studierende (n=981), Lehrende (n=17) Service zur Aufnahme von Lehrveranstaltungen Mehrheitlich sehr zufrieden Häufigste Nutzungsmotive: Prüfungsvorbereitung Flexibilisierung Unterstützung der Berufstätigkeit Nachbereitung und Nachholen von Vorlesungseinheiten vertiefende Auseinandersetzung mit Prüfungsstoff Fachinformation wird umfassend, flächendeckend und bundesländerübergreifend zur Verfügung gestellt aktuelle Themen können zeitnah und breitenwirksam kommuniziert werden – ein aufgezeichneter Vortrag ist kurze Zeit später online auf der Webplattform mehr zielgruppenorientierte Angebote – durch Spezialisierung in Lehre und Beratung Internationalisierung: kostenlose Verlinkung mit weltweiten Hochschul- und Wissenschaftsplattformen Ing. Elfriede Berger MA7

8 Onlinebefragung im Zeitraum vom 1.7.-1.8.2014 n=78 Studierende der Agrar- und Umweltpädagogik Nutzeranalyse von E-Learning Angeboten im Fokus eines neoliberalen Bildungssystems – Eine Fallstudie an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Wien Susanne Aichinger, Fernuniversität in Hagen, Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften, Lehrgebiet Mediendidaktik Ing. Elfriede Berger MA8

9 Welche Studienrichtung studieren Sie? 78TN Agrarpädagogik 18021 Agrarpädagogik 6023 Berufsbegleitende Agrarpädagogik 18010 Umweltpädagogik24 Ing. Elfriede Berger MA9 Ihr Geschlecht? 78TN Weiblich59 Männlich19

10 Haben Sie regelmäßig Betreuungspflichten (z.B.: Kinder, pflegebedürftige Angehörige)? 78TN Ja22 Nein55 Ing. Elfriede Berger MA10 Arbeiten Sie neben dem Studium? 78TN Ja56 Nein22

11 Wofür würden Sie eine aufgezeichnete Lehrveranstaltung am ehesten nutzen? 78 TN Ing. Elfriede Berger MA11 Zur Prüfungsvorbereitung 62 Zum flexibleren Arbeiten/Lernen 42 Zur Nachbereitung von Lehrveranstaltungen 32 Zum Nachholen von Vorlesungseinheiten 64 Zur Ergänzung der eigenen Mitschrift 43 Zur vertiefenden Auseinandersetzung mit dem Vorlesungsstoff 20 Ich würde sie voraussichtlich selten bis gar nicht nutzen 10

12 Welche der folgenden Medienproduktionen finden Sie für eine zukünftige Vorlesung interessant bzw. würden Sie gerne erarbeiten? 78 TN Ing. Elfriede Berger MA12 Aufzeichnung von Rollenspielen9 Aufzeichnung einer Diskussion oder Erfahrungsaustausch 28 Dokumentation von Veranstaltungen34 Lehrveranstaltungsaufzeichnung68 Experteninterviews43

13 Bewerten Sie folgende Methoden zur didaktischen Gestaltung einer Lehrveranstaltung: 78 TN Ing. Elfriede Berger MA13 1 wenig hilfreich 7 sehr hilfreich 1234567 Lehrveranstaltungsinhalte werden anhand von Videopodcasts im Vorhinein zum Download bereitgestellt. Die Präsenzphase dient der Diskussion/Problemlösung 1291714989 Gastvorträge werden aufgezeichnet, damit Studierende diese herunterladen können. 1246122033 Präsentationen (PPT) sollen zusätzlich zur Lehrveranstaltungsaufzeichnung als Download bereitgestellt werden. 101351751

14 Diskussionsforen sollen verstärkt eingerichtet werden 78 TN 1 geringer Stellenwert 7 hoher Stellenwert 1234567 zur Vorbereitung auf die Prüfung 5815991814 zu einzelnen Vorlesungseinheiten 7159171866 zu einzelnen Lehrveranstaltungsaufzeichnungen 910111516134 zu organisatorischen Fragen 35111292315 Ing. Elfriede Berger MA14

15 Flexibilität und E-Learning 78TN 1 gar nicht zutreffend 7 sehr zutreffend 1234567 Lehrveranstaltungsaufzeichnungen und E-Learning ermöglichen Flexibilität 0149131635 Lehrveranstaltungsaufzeichnungen und E-Learning erleichtern mir die Vereinbarkeit von Studium und Betreuungspflichten 9369101427 Lehrveranstaltungsaufzeichnungen und E-Learning erleichtern mir die Vereinbarkeit von Studium und Erwerbstätigkeit 4423111242 Lehrveranstaltungsaufzeichnungen und E-Learning erlauben mir, eigene Schwerpunkte zu setzen 731513141214 Lehrveranstaltungsaufzeichnungen und E-Learning erlauben mir, selbst über Lernwege und Lernstrategien zu entscheiden 46914171216 Lehrveranstaltungsaufzeichnungen und E-Learning erlauben mir, selbst zu entscheiden, wann und wo ich lerne 1446111438 Ing. Elfriede Berger MA15

16 Gesellschaft der Wiener Ärzte Vortragsaufzeichnung seit 2009 900 VT öffentlich 3000 VT nicht öffentlich 60.000 Zugriffe 2013 http://www.billrothhaus.at/ http://www.billrothhaus.at/index.php?option=com_billrothtv&void=3282&selectedCat=1 Ing. Elfriede Berger MA16

17 Zusammenfassung: Studierenden der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik den „Einsatz von neuen Medien grundsätzlich befürworten und der Implementierung eines neuen E-Learning Systems sehr positiv gegenüber stehen. Die geplante Aufzeichnung von Lehrveranstaltungen bzw. Vorlesungen werden generell als Bereicherung gesehen, sofern sie den persönlichen Austausch und face-to-face Vorlesungen nicht zur Gänze ersetzen. Ing. Elfriede Berger MA17

18 Ing. Elfriede Berger MA18 Danke