Leistungsbeurteilung

Präsentation zum Thema: "Leistungsbeurteilung"—  Präsentation transkript:

1 Leistungsbeurteilung
Informationsabend

2 Rechtliche Überlegungen
Noten als „Ziffern“ Note = Gutachten Leistungsqualität, orientiert an Fachkriterien Instrumente zur Leistungsfeststellung

3 Beschreibungen in der LBVO
Lehrstoffe erfasst Eigenständigkeit bei der Anwendung

4 Leistungsbeschreibungen
Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend

5 Transparente Beurteilungspraxis
Elterninformation Objektivität Lernziele und Kriterien Validität

6 Erneuerungen in der NMS
„In der 7. und 8. Schulstufe der NMS haben Leistungsfeststellungen und – beurteilungen in den differenzierten Pflichtgegenständen Deutsch, Mathematik und lebende Fremdsprache nach den Anforderungen des Lehrplans nach grundlegenden und vertieften Gesichtspunkten zu erfolgen. Leistungsfeststellungen haben die Beurteilung nach den Anforderungen der grundlegenden oder vertieften Allgemeinbildung auszuweisen SchuG § 18 (2a).“

7 Grundlegende /vertiefte Allgemeinbildung
Unterschiede ausschließlich für Leistungsbeurteilung relevant NMS betritt Neuland Komplexitätsgrad ist ausschlaggebend Skala von 7 Noten Berechtigungen für weiteren Bildungsweg

8 Leistungsfeststellung
Jegliche Formen der Leistungsfeststellung müssen sowohl die grundlegende als auch die vertiefte Allgemeinbildung abbilden – somit allen Schüler/innnen alle Komplexitätsstufen eröffnen.

9 Komplexität von Leistungen
Eigenständigkeit – Fähigkeit, Wissen und Können bei neuartigen Aufgaben anzuwenden, eigenständige Anwendung und Transfer von Wissen Erfassung des Lehrstoffes (überwiegend reproduktiv)

10 Beispiel „Demokratie“
Beschreibe drei Merkmale von Demokratie. Beschreibe den Unterschied zwischen Demokratie und Monarchie. Beschreibe ein Modell, das du verwenden könntest, um die Beziehungen zwischen den Merkmalen von Demokratie dazustellen.

11 7teilige Notenskala Vertiefte Allgemeinbildung
1 2 3 4 Grundlegende Allgemeinbildung 3G 4G 5

12 Leistungsbeschreibungen
Deutsch, Mathematik, Englisch Zu Schulbeginn Von Erziehungsberechtigten unterschrieben

13 Schularbeiten Punktuelle Leistungsfeststellung
Soll Leistungsstand des Schülers /der Schülerin zeigen Gleiche Schularbeit für alle, unterschiedliche Komplexitätsgrade

14 Notenschlüssel 1. und 2. Klasse
Prozent 1 100 – 91 % 2 90 – 80 % 3 79 – 65 % 4 64 – 50 % 5 49 – 0 %

15 Notenschlüssel 3. und 4. Klasse
Prozent 1 100 – 91 % 2 90 – 80 % 3 79 – 65 % 4 64 – 50 % 3G 49 – 35 % 4G 34 – 21 % 5G 20 – 0 %

16 Übertritte und Berechtigungen
AHS / BHS - wenn das Bildungsziel der vertieften Allgemeinbildung erreicht wurde Berufsbildende mittlere Schulen – in allen Pflichtgegenständen zumindest eine Beurteilung mit Befriedigend in der grundlegenden Allgemeinbildung