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Elisabetta Fontana ZE4 Sprachenzentrum Litaliano alla Freie Universität Riflessioni e spunti per la discussione.

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Präsentation zum Thema: "Elisabetta Fontana ZE4 Sprachenzentrum Litaliano alla Freie Universität Riflessioni e spunti per la discussione."—  Präsentation transkript:

1 Elisabetta Fontana ZE4 Sprachenzentrum Litaliano alla Freie Universität Riflessioni e spunti per la discussione

2 2 Linsegnamento dellitaliano alla FU ( prima e dopo il processo di Bologna) Funzione centrale del Centro linguistico (ZE4 Sprachenzentrum) a cui facevano /fanno capo: Prima del processo di Bologna: formazione linguistica di base dei filologi (fino alla ZWP) e corsi di lingua per studenti di tutte le facoltà. Nessuna separazione fra la formazione di filologi e non filologi Dopo il processo di Bologna: - corsi di lingua a tutti i livelli per il filologi (sia Bachelor sia Master). - corsi di Landeskunde ( lingue romanze) - corsi di lingua nellambito dellABV (Allgemeine Berufsvorbereitung) Titel, Datum

3 3 Funzione dello Sprachenzentrum Sprachenzentrum Service Einrichtung delluniversità, ma tutta particolare: offerta è saldamente ancorata nellambito dello studio (fedeltà al principio del consiglio dEuropa per cui ogni cittadino deve sapere almeno tre lingue) corsi offerti sono gratuiti! Titel, Datum

4 4 Curriculum linguistico Comprende italiano: - come Kernfach (modulo 90 LP) - come modulo da 60 LP e 30 LP con preconoscenze / senza preconoscenze - nellABV - nei Master Sprachen Europas Romanische Philologie, Lehramt -Bachelor Italienstudien (http://www.geisteswissenschaften.fu- berlin.de/we05/italienstudiengang/)http://www.geisteswissenschaften.fu- berlin.de/we05/italienstudiengang/ Titel, Datum

5 5 Livelli linguistici di accesso e progressione Esigenza di compattazione della progressione linguistica. Livelli minimi di accesso: Kernfach B1 (il livello che permette di essere autonomi di Italia, per affrontare un soggiorno di studio) Modulpakete 60 LP e 30 LP con preconoscenze: B1 senza preconoscenze: A1 Titel, Datum

6 6 Moduli di lingua offerti 4 moduli di base GM1-GM4 (da livello A1 a livello B1) 3 moduli superiori BM1-BM3 (B2.1 –C1) Moduli polivalenti: sia per studenti di filologia italiana sia per ABV / Master! Per studenti di italiano come Kernfach Aufbaumodul (C 1.1) Titel, Datum

7 7 Esempio di Verlaufsplan – non obbligatorio - per studenti di italiano come Kernfach

8 8 Esempio di Verlaufsplan – non obbligatorio -per studenti di italiano come Modulpaket 60 LP (ohne Vorkenntnisse) Titel, Datum

9 9 Dalla Studienordnung: descrizione del modulo di lingua Basismodul 1 (1) Sprachpraxis Sprachpraxis - Basismodul I Mündliche und schriftliche Fertigkeiten I Inhalte und Qualifikationsziele: Qualifikationsziele: Beherrschung der vier Grundfertigkeiten im Bereich B B 2.1 GER, im Einzelnen: 1. Lesen: Die Studierenden können authentische Texte durch Anwendung der entsprechenden Lesestrategien und Hinzuziehen von Hilfsmitteln im Detail erschließen. 2. Hören: Sie können die Hauptpunkte aus Texten zu Themen des eigenen Fachs verstehen, längeren Redebeiträgen und komplexen Argumentationen folgen, sofern die Thematik vertraut ist, der Rede- verlauf durch explizite Signale gekennzeichnet ist und klare Standardsprache verwendet wird. 3. Sprechen: Die Studierenden sind in der Lage, bei Gesprächen und Diskussionen über vertraute Themen den eigenen Standpunkt zu äußern und kurz zu den Standpunkten anderer Stellung neh- men. Sie sind weiterhin imstande, eine unkompli- zierte Präsentation zu einem vertrauten Thema so klar vorzutragen, dass man ihr meist mühelos fol- gen kann. 4. Schreiben: Die Studierenden sind in der Lage, Texte zusammenzufassen, Informationen und Argumentationen aus verschiedenen Quellen zusammenzuführen, ihren Standpunkt zu einem Sachverhalt zu erklären und Vor- und Nachteile verschiedener Optionen zu erläutern. Titel, Datum

10 10 Descrizione del modulo di lingua Basismodul 1 (continua) Studieninhalte sind insbesondere: Entwicklung der Lese- und Hörverständnisstrate- gien; Übersetzung aus der Zielsprache und Zusammenfassung auf Deutsch Entwicklung der Sprechfertigkeit für die Teil- nahme an Gesprächen und das zusammenhängende Sprechen Entwicklung des schriftlichen Ausdrucks, Erwerb einer größeren Sicherheit bei der Unterscheidung von Registern Entwicklung von Kooperationsstrategien Konsolidierung und Vertiefung der Basisgrammatik und Lexik Anleitung zur Selbstkorrektur und zum effektiven Arbeiten mit Hilfsmitteln Titel, Datum

11 11 Descrizione del modulo di lingua Basismodul 2 Sprachpraxis - Basismodul II Mündliche und schriftliche Fertigkeiten II Inhalte und Qualifikationsziele: Qualifikationsziele: Beherrschung der vier Grundfertigkeiten im Bereich B B 2.2 GER, im Einzelnen: 1. Lesen: Die Studierenden sind imstande, den Inhalt von längeren und komplexen auch argu- mentativen Texten rasch zu erfassen und Texte aus dem eigenen Fach- und Interessengebiet im Detail zu verstehen. 2. Hören: Die Studierenden können längeren Rede- beiträgen, Argumentationen und Diskussionen zu allgemeinen und fachlichen Fragestellungen fol- gen und haben keine Verständnisschwierigkeiten, wenn mit ihnen in der Standardsprache gespro- chen wird. 3. Sprechen: Die Studierenden sind in der Lage, zu einer großen Bandbreite von Themen aus Interessen- oder Fachgebieten detaillierte Beschreibungen abzugeben, an Diskussionen teil- zunehmen und eine Argumentation gut verständlich auszuführen. Sie können eine klar vorbereitete Präsentation vortragen und relativ spontan Nachfragen aufgreifen. 4. Schreiben: Die Studierenden sind imstande, eine Erörterung zu schreiben, in gut strukturierten Vorlesungen Notizen zu machen und diese zu einem Ergebnisprotokoll zusammenzufassen. Titel, Datum

12 12 Descrizione del modulo di lingua Basismodul 2(continua) Strategiekenntnisse: Gezielter Einsatz von ein- und zweisprachigen Wörterbüchern, Sicherheit bei der Erschließung unbe- kannter Wörter aus dem Kontext, Anpassen von Lesestil und - tempo an Leseabsichten und Texte. Einsetzen geeigneter Strategien, um das Hörverstehen zu überprüfen. Studieninhalte sind insbesondere: Entwicklung der Kommunikationsstrategien Erweiterung der Lese- und Hörverständnisstrate- gien Erweiterung der schriftlichen Kompetenz wesentliche Informationen muttersprachlicher Texte in der Fremdsprache zusammengefasst wiedergeben Textgrammatik Anleitung zur Selbstkorrektur und zum effektiven Arbeiten mit Hilfsmitteln Titel, Datum

13 13 Osservazioni e domande I passaggi di livello attribuiti ai vari corsi, sono realmente assicurati? Siccome i corsi sono tutti corsi di abilità integrate: possono essere raggiunti i livelli di competenze previsti in tutte le abilità? Per quanto riguarda lABV: quale livello deve essere raggiunto perché le conoscenze linguistiche siano fruibili a livello professionale? Ha un senso avere dei moduli polivalenti invece che moduli specifici per lABV? I passaggi di livello attribuiti ai vari corsi, sono realmente assicurati? Siccome i corsi sono tutti corsi di abilità integrate: possono essere raggiunti i livelli di competenze previsti in tutte le abilità? Per quanto riguarda lABV: quale livello deve essere raggiunto perché le conoscenze linguistiche siano fruibili a livello professionale? Ha un senso avere dei moduli polivalenti invece che moduli specifici per lABV? Titel, Datum

14 14... ed infine: alcune riflessioni sulle cifre degli studenti e sul loro profilo Calo degli studenti che studiano italiano come Kernfach alla nostra università: trend generale (litaliano non è più attraente?) o il livello daccesso richiesto è troppo alto (B1)? Come mai il livello linguistico degli studenti di italianistica (v. voti e opinione diffusa dei professori) risulta più basso - di quello dei loro colleghi p. es. di francese? Stereotipo o realtà? Calo degli studenti che studiano italiano come Kernfach alla nostra università: trend generale (litaliano non è più attraente?) o il livello daccesso richiesto è troppo alto (B1)? Come mai il livello linguistico degli studenti di italianistica (v. voti e opinione diffusa dei professori) risulta più basso - di quello dei loro colleghi p. es. di francese? Stereotipo o realtà? Titel, Datum

15 15 Link Studienordnung ordnungen.html (Italienische Philologie) (Allgemeine Berufsvorbereitung) ttp://www.fu-berlin.de/studium/docs/texte/italienstudien-7777.pdf (Italienstudien) Titel, Datum


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