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Veröffentlicht von:Eckhardt Rambow Geändert vor über 10 Jahren
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Theoriearbeit in der FPL 2009 - spontane Diskussionen, Vorschläge (PCK, Systemtheorie…) Hochladen je 1 Publikation der PG 2010 - Lektüre von Publikationen anderer FPL Mitglieder 4 Lesecluster >>> kontinuierliche Arbeit bis 2012 2011 – Entwicklungsgruppe Projekt: PCK of Teacher Educators Workshop Systemtheorie Workshop Pedagogical Content Knowledge
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Lesecluster Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Fach 1Fach 2 Fach 3 Fach 4 Fach 5 Fach 6Fach 7
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Theoriecluster – Teilprojekte mit Theoriefokus 1.Koordinaten einer allgemeinen Fachdidaktik 2.Spannende Spannungsfelder 3.Lehr- und Lernprozesse 4.Publikationskulturen in den Fachdidaktiken
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Theoriecluster 1 Koordinaten einer allgemeinen Fachdidaktik – ein Paper in drei Schichten Manfred Bardy-DurchhalterRobert Schelander Christiane Dalton-Puffer Barbara Schönfeldinger Ingrid Krumphals Christian Vielhaber Petra Marksteiner
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Fachperspektiven Geschichte Mathematik Slowenisch PhysikChemie Religion evangelisch Biologie Geographie Sport Englisch
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1. Schicht: Reaktion und Diskussion alle 2. Schicht: Exploration und kollaboratives Schreiben Dalton & Fo-Ass 3. Schicht: Kommentar und Diskussion Schelander & Dalton Arbeitsprozess
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Fünf Ankerpunkte: ein Vorschlag 1. Fachwissen vs. Alltagswissen 2. Lernorte und Lernbedingungen alternative Inszenierungen & Vorfindliches 3. Sprache in der Fachdidaktik (Fach)Sprache des Faches Unterrichtsdiskurs und Sprachlichkeit von Lernen Sprache der Fachdidaktik als Wissenschaft 4. Methoden Methodenrepertoire in der FD Forschung; Unterrichtsmethoden, didaktische Inszenierungen 5. Fachdidaktik ist eine angewandte Wissenschaft Spannungsfeld Erkenntnis-Nutzen
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Fazit gemeinsamen Themen für fachdidaktische Forschung und Lehre – offene Liste! Notwendigkeit des fachlichen Bezuges Sinnhaftigkeit des wechselseitigen Austausches Perspektiven für transversale curriculare Inhalte in LB Neu
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Theoriecluster – Teilprojekte mit Theoriefokus 1.Koordinaten einer allgemeinen Fachdidaktik 2.Spannende Spannungsfelder 3.Lehr- und Lernprozesse 4.Publikationskulturen in den Fachdidaktiken
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Ausgangstexte Ecker, A. (2002). Geschichte mit Profil. Die Lehramtsausbildung für Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung an der Universität Wien. In H. Brunner, E. Mayr, M. Schratz & I. Wieser (Hrsg.), Lehrerinnen und Lehrerbildung braucht Qualität. Und Wie!? (S. 290-309). Innsbruck: Studienverlag. Götz, S. (2009). Fundamental ideas and basic beliefs in stochastics. Theoretical aspects and empirical impressions from the education of student teachers.. In M. Kourkoulos & C. Tzanakis (Hrsg.), Proceedings of the 5th International Colloquium on the Didactics of Mathematics (Vol. II, S. 279–291). Rethymnon, Greece: Jenko, E. (2001). Lehrbücher – oder was sonst? : ms. Slowenisch
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