Brandschutzerziehung in der Grundschule

Präsentation zum Thema: "Brandschutzerziehung in der Grundschule"—  Präsentation transkript:

1 Brandschutzerziehung in der Grundschule
I. Kontakte schaffen II. BEGLEITUNG bei der Durchführung der BE III. Abschluss mit der Feuerwehr IV. Weitere Projekte V. Adressen

2 I. Kontakte schaffen In der eigenen Feuerwehr
Nur gemeinsam sind wir stark. Gespräche mit Schulrat, Schulleiter... Schulleitertagung, Lehrerkonferenz evtl. als Team BE-Berater + LdF oder VB-Mitarbeiter

3 I. Kontakte schaffen - Inhalte
„Maßnahmen zum Brandschutz“ richtiger Umgang mit Feuer, Gefahren abwehren richtiges Verhalten bei Feuer und Rauch Ziele der BE: Konzepte Rollen definieren Material Ansprechpartner / Adressen

4 I. Kontakte schaffen - Inhalte
Jedes Jahr Räumungsübung mit Beteiligung der Feuerwehr Als Möglichkeit: Alle 2 Jahre in Klasse 1+2 und 3+4 eine Einheit zur BE – eventuell im Wechsel mit der Ersten Hilfe Ziele der BE Konzepte: Rollen definieren Material Ansprechpartner / Adressen

5 I. Kontakte schaffen - Inhalte
Ziele der BE Konzepte Rollen definieren: Material Ansprechpartner / Adressen Inhalte werden grundsätzlich von den Lehrern vermittelt. Der BE-Berater unterstützt und kann kleine Sequenzen übernehmen (s.u.).

6 I. Kontakte schaffen - Inhalte
Ziele der BE Konzepte Rollen definieren Material: Ansprechpartner / Adressen Feuerideenmobil (in Westfalen) INFO Mobil BEBA Multibox u.a.

7 I. Kontakte schaffen - Inhalte
Ziele der BE Konzepte Rollen definieren Material Ansprechpartner / Adressen: Die Feuerwehr hält eine Liste mit den Schulen und den zugewiesenen BE-Beratern vor.

8 II. Begleitung bei der Durchführung der BE
Inhalte der BE werden grundsätzlich durch die Pädagogen vermittelt: Lehrplan Lehrerhandreichungen Werkstattmaterialien Unterrichtsreihen zur BE u.a.

9 II. Begleitung bei der Durchführung der BE
Aber die Aufgaben des BE-Beraters könnten so aussehen: Stellt die Ausrüstung vor, je nach Altersklasse auch verschiedene Ausrüstungen

10 II. Begleitung bei der Durchführung der BE
Aber die Aufgaben des BE-Beraters könnte so aussehen: Vermittelt Kenntnisse über Gefährlichkeit des Brandrauches (1)

11 II. Begleitung bei der Durchführung der BE
Aber die Aufgaben des BE-Beraters könnte so aussehen: Vermittelt Kenntnisse über Gefährlichkeit des Brandrauches (2)

12 II. Begleitung bei der Durchführung der BE
Aber die Aufgaben des BE-Beraters könnte so aussehen: 3. Übt den Notruf ein

13 II. Begleitung bei der Durchführung der BE
Aber die Aufgaben des BE-Beraters könnte so aussehen: 4. Vermittelt die Handhabung der Fluchthaube

14 II. Begleitung bei der Durchführung der BE
Aber die Aufgaben des BE-Beraters könnte so aussehen: 5. Wird als „Experte“ für die Kinder in den Unterricht eingeladen 6. Unterstützt mit Material und Fachwissen die Lehrer

15 III. Abschluss mit der Feuerwehr
Feuerwehraktionstag am Feuerwehrgerätehaus Feuerwehraktionstag auf dem Schulgelände Mit (Ohne) Räumungsübung Stationslauf

16 III. Abschluss mit der Feuerwehr
Unter dem Motto: Wiedererkennen statt Neues lernen Mit dem erworbenen Wissen aus der Schule bestimmte Dinge erklären Weniger ist mehr !

17 III. Abschluss mit der Feuerwehr
Ablauf eines Feuerwehraktionstages: Brandschutzübung / Räumungsübung (kann / muss nicht) Stationslauf „Feuerwehr zum Greifen nah“ Brandrauch Erste Hilfe Schutzkleidung Feuerwehrfahrzeuge Experimente Abschlussbesprechung / Urkunden / Preisverleihung Nachbesprechung / Evaluation / Ausblick

18 Planung für die Schule I

19 Planung für die Schule II

20 Stationslauf „Feuerwehr zum Greifen nah“
1. Brandrauch Rauchzelt / verrauchter Raum Verhaltensregeln Rauchmeldertest Atemschutz / Fluchthaube

21 Stationslauf „Feuerwehr zum Greifen nah“
2. Erste Hilfe / Rettungswagen Kleinere Verbände Luftkammerschienen Vakuummatratze u.a.

22 Stationslauf „Feuerwehr zum Greifen nah“
3. Schutzkleidung Schutzausrüstung Hitzeschutz Spezielle Ausrüstung (dabei immer die Einsatzmöglichkeiten mit Bildern verdeutlichen , z.B. Pixibuchbilder / Multibox)

23 Stationslauf „Feuerwehr zum Greifen nah“
4. Feuerwehrfahrzeuge Nur wenige Fahrzeuge und Geräte Geräte wiedererkennen lassen Einsatzmöglichkeiten bildlich darstellen ( je nach Alter mit dem Pixi-Buch / Aktionsbilder aus der Multibox)

24 Stationslauf „Feuerwehr zum Greifen nah“
5. Experimente Klasse 1 + 2 Streichhölzer anzünden Becherglas (klein, mittel, groß) ... Klasse 3 + 4 Mit den Bechergläsern, Teebeutel Wie löscht die Feuerwehr ?

25 III. Abschluss mit der Feuerwehr
Schulhof / Aula Lob u. Anerkennung geben Urkunden (große und kleine)

26 III. Abschluss mit der Feuerwehr
Nachbesprechung der Organisatoren / Evaluation in der Schule gelungene Elemente verbesserungswürdige Elemente 2. Ausblick, Absprachen für die Zukunft

27 IV. Weitere Projekte für die GS
Besuch im Floriansdorf in Iserlohn oder Aachen / Puppenbühne / Musical / Projekt Rauchhaus / ....

28 V. Adressen www.sicherheitserziehung-nrw.de
Die Homepage des Fachausschusses „Brandschutzerziehung und Brandschutzaufklärung“ im LFV NRW

29 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit BE-Berater in der Grundschule
und viel Erfolg als BE-Berater in der Grundschule

30 I. Kontakte schaffen - Inhalte
Lehrplan – Anknüpfungspunkte im Sachunterricht: Fachbereich „Natur und Leben“ Aufgabenschwerpunkt „Wärme, Licht und Feuer“ „Verbrennungsprozesse beobachten und beeinflussen sowie sich über Brandschutz informieren“

31 INFO Mobil

32 BEBA Multibox

33 Feuerideenmobil