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Einführung in die allgemeine Didaktik / Fachdidaktik.

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Präsentation zum Thema: "Einführung in die allgemeine Didaktik / Fachdidaktik."—  Präsentation transkript:

1 Einführung in die allgemeine Didaktik / Fachdidaktik

2 Johann Amos Comenius J. A. Comenius ( )

3

4 Johann Friedrich Herbart J. F. Herbart ( )

5

6 Didaktiker des 20. Jhdts. W. Klafki (geb. 1926) L. Klingberg ( )

7 Didaktik - Methodik Trivialdefinition (H. Meyer): Didaktik beantwortet die Frage nach dem WAS (= Inhaltsfrage) Methodik beantwortet die Frage nach dem WIE (= Vermittlungsfrage) Definition (H. Meyer): Didaktik ist die Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens

8 Gegenstand der Didaktik in 9 Fragen 1. Wer soll lernen?

9 2. Was soll gelernt werden?

10 3. Von wem soll gelernt werden?

11 4. Wann soll gelernt werden?

12 5. Mit wem soll gelernt werden?

13 6. Wo soll gelernt werden?

14 7. Wie soll gelernt werden?

15 8. Womit soll gelernt werden?

16 9. Wozu soll gelernt werden?

17 Definition allgemeine Didaktik Allgemeindidaktiken sind Wissenschaften, die theoretisch umfassend und praktisch folgenreich die Voraussetzungen, Möglichkeiten, Folgen und Grenzen des Lernens und Lehrens erforschen und strukturieren

18 Definition Fachdidaktiken Fachdidaktiken sind Spezialwissenschaften, die theoretisch umfassend und praktisch folgenreich die Voraussetzungen, Folgen und Grenzen des Lernens und Lehrens in einem schulischen oder außerschulischen Lernfeld erforschen und strukturieren.

19 Grundbegriffe der Didaktik

20 Schüler Schülerinnen und Schüler sind Menschen, die sich beim Lernen von Lehrerinnen und Lehrern helfen lassen

21 Lehrer Lehrerinnen und Lehrer sind Menschen, die Schülerinnen und Schülern beim Lernen helfen

22 Unterrichten Unterricht ist die planmäßige Interaktion von Lehrenden und Lernenden zum Aufbau von Sach-, Sozial- und Selbstkompetenz im institutionellen Kontext d. Schule

23 Erziehen Erziehung ist die Einwirkung von Erzieherinnen und Erziehern auf die heranwachsende Generation zum Zwecke der Persönlichkeits- bildung

24 Lernen Lernen ist die Veränderung der Reflexions- und Handlungskompetenz durch die selbst organisierte Verarbeitung äußerer Anregungen und innerer Impulse

25 Lehren Lehren ist die methodisch geordnete Vermittlung eines Lehr- inhalts an den Lernenden in einer pädagogisch vorbereiteten Umgebung

26 Ziel Ein Ziel ist die Beschreibung des gewünschten Ergebnisses eines Lehr-Lern-Prozesses

27 Inhalt Unterrichtsinhalte sind die am Unterrichtsgegenstand gewonnenen, von Lehrern und Schülern gemeinsam erzeugten Sinngebungen

28 Methode Unterrichtsmethoden sind die Formen und Verfahren, mit denen Lehrende und Lernende die sie umgebende natürliche und gesellschaftl. Wirklichkeit im Unterricht vermitteln und aneignen

29 Ziele, Inhalte und Methoden stehen in Wechselwirkung miteinander

30 Didaktisches Dreieck

31 Methode

32 Der methodische Gang Methodischer Grundrhythmus 1.Einstiegsphase 2.Erarbeitungsphase 3.Ergebnissicherung


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