HELENE-LANGE-SCHULE Wiesbaden

Präsentation zum Thema: "HELENE-LANGE-SCHULE Wiesbaden"—  Präsentation transkript:

1 HELENE-LANGE-SCHULE Wiesbaden
Integrierte Gesamtschule 5-10 Versuchsschule des Landes Hessen UNESCO Projekt-Schule CLUB OF ROME-Schule Wir freuen uns über Ihr Interesse an uns!

2 Die Kinder sind nicht alle gleich...

3 Anders Lernen - das Schulkonzept
>> Anders Lernen - das Schulkonzept Zum pädagogischen Konzept der Helene-Lange-Schule gehört, dass nachdrücklich „andere Formen des Lernens“ praktiziert werden und Selbstständigkeit unterstützt wird. Die Schule wird als Lebensraum verstanden und auch so organisiert, eine freundliche, konstruktive Lernatmosphäre und eine ausgeprägte Schulkultur sind uns wichtig. Dazu gehören eine gemeinsame soziale Verantwortung und genauso der realistische Blick auf das eigene Können. Unsere Schule arbeitet inklusiv, in Kooperation mit der Schule am Geisberg und dem regionalen BFZ.

4 Anders Lernen- Unsere Bausteine Verlässliche Beziehungen
Selbsttätiges Lernen Kulturelle Praxis Lernumgebung, Räume Projekt-orientiertes Lernen Verantwortung übernehmen Rituale Lernen lernen (Methoden) Öffnung von Schule

5 Projekte und Praktika !

6 Räume und Reviere Jede Klasse hat einen eigenen Klassenraum
Team- zimmer Klassenraum 4 Schülertreff Klassenraum 3 Klassenraum 2 4 Klassen pro Jahrgang auf einem Flur FLUR Klassenraum 1 Ton- studio Video- studio Hell- raum Material- raum Fotolabor Ein „Schülertreff“ für alle Ein Team-Lehrerzimmer TREPPE Ein Materialraum Ein PC-Raum

7 Lernen in Zusammenhängen
Anomalie des Wasser Wasserkreislauf/Wetter Wasser als Grundbaustein des Lebens Naturwissenschaftliche Aspekte Gesellschaftl.und geografische Aspekte Wasser Ökologische Aspekte Verschmutzung der Meere Versteppung und Verwüstung Wasser als artenreichster Lebensraum Kulturelle und sinnliche Aspekte Verteilung des Süßwassers auf der Erde Virtueller Wasserverbrauch/Kosten Küstenschutz Klanggedichte, Geräusche mit Wasser Wasser als Kunstobjekt und Ausdrucksmittel

8 Differenzierung und Unterricht
Keine „äußere Differenzierung“ in 5/6 Keine Noten in 5/6 Drei Fremdsprachenangebote, aber keine Garantie für einen Platz im Spanisch-oder Französischkurs Ab Jg. 7: E/G – Differenzierung im Klassenraum (E,M) Ab Jg. 8: E/G - Differenzierung im Klassenraum (D, Frz.) Binnendifferenzierung in allen Fächern und Jahrgängen Projekte

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10 Nun freue ich mich/ wir uns auf Ihre Fragen!