Lesen und Schreiben im Fachunterricht (Sek I) Alexandra Eickler & Stefan Greine – Sekundarschule Geseke.

Präsentation zum Thema: "Lesen und Schreiben im Fachunterricht (Sek I) Alexandra Eickler & Stefan Greine – Sekundarschule Geseke."—  Präsentation transkript:

1 Lesen und Schreiben im Fachunterricht (Sek I) Alexandra Eickler & Stefan Greine – Sekundarschule Geseke

2 Workshop-Inhalte 1. Hörbuchprojekt zur Leseförderung 2. Schreibförderung in der Sek I 3. Arbeitsphase 4. Abschlussrunde

3 Hörbuchprojekt zur Leseförderung – Warum? - insgesamt viele schwache Leser (lautierendes Erlesen von Texten) - geringe Lesemotivation der SuS - bislang nur wenige (positive) Leseerfahrungen - bildungsferne Elternhäuser

4 Hörbuchprojekt zur Leseförderung – Ziele - Verbesserung der Lesegeschwindigkeit - Ermöglichung positiver Leseerfahrungen - Kennenlernen von Kinderbuchklassikern/ bekannten Autoren  Verbesserung der Lesekompetenz

5 Hörbuchprojekt zur Leseförderung – Konzept - Jahrgangsstufe 5 - täglich 10 Minuten Hör-/Lesezeit - fächerunabhängig - nach Möglichkeit nach den großen Pausen

6 Hörbuchprojekt zur Leseförderung – Erfahrungen - Freude am Lesen geweckt - Wissen in Bezug auf das Vortragen von Texten erweitert - Bewusstsein für Wortwahl & Ausdruck geschärft - (Mit-)Lesegeschwindigkeit erhöht - Leserselbstkonzept verbessert - Cool-Down-Phase geschaffen

7 Hörbuchprojekt zur Leseförderung – Schülerstimmen Mir gefällt das Hörbuchprojekt gut, denn man wird ruhig und man hört und liest tolle Geschichten. (Lian) Mir gefällt das Hörbuchprojekt gut, weil wir andere Bücher kennenlernen. (Julian) Mir gefällt das Projekt gut, aber das Buch Oskar und Rico finde ich etwas langweiliger als das Buch (Mississippi). (Isabel)

8 Schreibförderung in der Sek I – Unser Schreibbuch - jedes Kind hat ein eigenes Schreibbuch - feste Schreibstunde im Stundenplan - Doppelbesetzung - keine Vorgabe von Themen, Länge, Textsorte, … - Autorenrunden: Vortragen der eigenen Texte

9 Schreibförderung in der Sek I – Ziele - Förderung der Schreibmotivation - Erweiterung der individuellen Schreibkompetenzen: -Textsortenwissen -Ausdrucksvermögen -Kreativität -Rechtschreibung, Grammatik, Syntax - Verbesserung des Selbstkonzepts

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14 Hörbuchprojekt zum Schreibbuch– Schülerstimmen Ich fand das Schreibbuch vorher ganz toll und schön, doch mit der Zeit wurde es immer langweiliger und es fiel ein nicht mehr ein. (Jana) Mir gefällt das Schreibbuch gut, weil man kreatief sein kann. (Samuel) Das Schreibbuch finde ich gut weil mann seine fantasie ausdrücken kann. (Jalil)

15 Arbeitsphase 1) Überlegen Sie sich kurz, was an Ihrer Schule schon für Lese- und Schreibprojekte laufen? (5 min.) 2) Tauschen Sie sich in einer Kleingruppe (max. 5 Personen) über Ihre Projekte aus. (10 min.) 3) Überlegen Sie, ob und wie die vorgestellten Projekte an Ihren Schulen eingeführt werden könnten? (10 min.)

16 Abschlussrunde Gibt es noch offene Fragen? Was habe ich für mich mitgenommen? Feedback zum Vortrag Gibt es Interesse an der Mitarbeit im Netzwerk Lesen?