Der Englischunterricht in der Primarstufe

Präsentation zum Thema: "Der Englischunterricht in der Primarstufe"—  Präsentation transkript:

1 Der Englischunterricht in der Primarstufe
Bild Flagge!

2 Aufbau: Rahmenbedingungen Ziele Prinzipien Themen
Bereiche und Kompetenzerwartungen Leistungsbewertung Übergang in Klasse 5

3 Rahmenbedingungen: Beginn: Klasse 1 zweites Halbjahr
Zwei Unterrichtsstunden wöchentlich Ausgebildete Fachlehrerin

4 Ziele des Englischunterrichts
Entwicklung von Interesse und Freude am Sprachenlernen Erwerb und Erprobung elementarer sprachlicher Mittel Bewältigung von einfachen Sprachhandlungssituationen Erwerb von Strategien beim Sprachenlernen

5 Prinzipien: Einsprachigkeit Spielerischer Umgang mit Sprache Rituale
Vorbereitete Lernumgebung Storytelling Individuelles Lernen Methodenvielfalt

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7 Schwerpunkte / Kompetenzerwartungen
Hörverstehen S. verstehen Äußerungen und Hörtexte mit vertrautem Wortschatz Sprechen: An Gesprächen teilnehmen / zusammenhängendes Sprechen S. verständigen sich in vertrauten Gesprächssituationen / teilen sich mit formelhaften Wendungen zusammenhängend mit Leseverstehen S. entnehmen einfachen Texten relevante Informationen

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9 Schwerpunkte / Kompetenzerwartungen
Schreiben S. schreiben mit Hilfe von Vorlagen kurze einfach strukturierte Texte Orthografie S. schreiben Sätze und Texte nach Vorlage richtig Grammatik S. bilden mit wenigen einfachen grammatischen Strukturen einfache Sätze Schreiben: Wortmaterial ist vorgegeben Beispiel eingeben!! Evtl. hier schon Orthografie erwähnen! Aussprache: kommt erst langsam, wird immer wieder behutsam verbessert, TH – großer Wert! Wortfeld einfügen Wortschatz in Word lists Sprechanlass – Vernetzung und immer wieder Wiederholung, Spiralprinzip

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12 Leistungsbewertung: Schwerpunkte: Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen Keine isolierte Leistungsfeststellung durch Vokabeltests, Grammatikaufgaben, Diktate Individuelle Rückmeldungen über Lernentwicklung Ende Klasse 4: Niveau A1 des Europäischen Referenzrahmens für Sprachen

13 Portfolio: Zusammenstellen relevanter Lernmaterialien / Sprachbiographie Dient Förderung der Selbstständigkeit und gibt einen Einblick in schulische und außerschulisch erworbene Kompetenzen Empfohlen: Europäisches Portfolio der Sprachen

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16 Übergang - Bridging the gap

17 „Die nehmen keine Rücksicht auf die Kinder!“
„In der Sekundarstufe gibt es doch nur Grammatik und Vokabeln; da wird nur gepaukt!“ „Die nehmen keine Rücksicht auf die Kinder!“ „Mit Spielerei und ein paar Liedchen kann man keine Fremdsprache lernen!“ „Nach ein paar Wochen sind alle Schüler gleich, egal ob sie vorher Früh-englisch hatten oder nicht!“

18 Kooperationsprojekte:
Kooperationen aufbauen (KTs, Eigeninitiative) Informationen zu den Vorgaben einholen Benennung und Klärung von Problemen Gegenseitige Hospitationen Absprachen: gemeinsame Unterrichtsentwicklung

19 ... or no gap at all Wenn Grundschulen und weiterführende Schulen Hand in Hand arbeiten, entsteht keine Lücke, sondern fester Boden, auf dem die Kinder sicher und mit Lust am Kommunizieren ihre fremdsprachlichen Kompetenzen weiter ausbauen können!

20 Internetadressen : www.pri-sec-co.eu www.sprachenportfolio.de