Teamarbeit 1. Ziele Teamarbeit im Spiel „Strippenzieher“ praktisch bei einer Aufgabe erleben Begriffe, Formen und Kernbedingungen von Teamarbeit verinnerlichen.

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1 Teamarbeit 1

2 Ziele Teamarbeit im Spiel „Strippenzieher“ praktisch bei einer Aufgabe erleben Begriffe, Formen und Kernbedingungen von Teamarbeit verinnerlichen Bewusstheit über hinderliche Faktoren entwickeln Gelingensbedingungen für kollegiale Hospitation erkennen 2

3 5 x 4-5er-GA, 40‘ Vorgehen: Freie Diskussion der TN in Gruppen zum Thema, möglichst schnelles Notieren der ersten Gedanken auf Notizblatt Nach ca. 5-8 Minuten: Zusätzliche Informationen lesen (Kopien) Neue Infos einbeziehen, Gestaltung des Plakats Präsentation der Ergebnisse auf dem Marktplatz > Whiteboard/Flipchart 3

4 Gruppe A Welche Formen von Teamarbeit existieren? In welcher Form arbeiten Lehrpersonen freiwillig miteinander? Welche Aufgaben bearbeiten Sie in „vorgeschriebenen“ Teams? 4

5 Gruppe B Was ist die Grundidee kollegialer Hospitationen? Wie gestalten Sie den Ablauf eines kollegialen Feedbacks? (Feedbackgruppe, Vorbereitung der Hospitation, Beobachtungsaufträge, Feedback…) Wie gelingt es, ein Feedback zu geben oder ein Feedback anzunehmen? 5

6 Gruppe C Was ist Kooperation aus organisationspsychologischer Sicht? Was sind die Kernbedingungen für Kooperation? Welche Formen der Kooperation werden erwähnt? (Textgrundlage: Lehrkräfte zur Kooperation anregen) 6

7 Gruppe D Welche Faktoren behindern Teamarbeit? 7

8 Gruppe E Was bringt die Arbeit in Unterrichts- teams den beteiligten Lehrpersonen? Welche Wirkungen entfaltet die Arbeit in Unterrichtsteams? In Bezug auf die Unterrichtsarbeit, in Bezug auf Belastung usw., Was bringt sie den Schülerinnen und Schülern? Wie lassen sich einzelne Effekte erklären? Welche Ableitungen ergeben sich für die Schule? Textgrundlage: FHNW (2011) Arbeiten in Unterrichtsteams – Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern. Zusammenfassender Kurzbericht 8

9 Bin ich manchmal ein/e… (1) Besserwisser/in? Kontrolleur/in? Kritiker/in? Ablehner/in? schweigsames Teammitglied (Tm)? übereifriges Tm? Privatgespräche führendes Tm? Vom Thema abschweifendes Tm? 9

10 Bin ich manchmal ein/e… (2) starrsinniges Tm? Miesmacher/in? Unzuverlässige/r? Empfindliche/r? 10

11 Aber vor allem bin ich… zuverlässig, bringe meine Ideen konstruktiv ein, nachsichtig, offen für Neues akzeptiere Kritik und andere Meinungen, zeitlich verfügbar flexibel geduldig… 11

12 Herausforderung Teamarbeit 12

13 Psychologische Herausforderung Verschiedene Haltungen & Einstellungen Heterogenität im Team – Unterschiedliche Persönlichkeiten – Unterschiedliche Erfahrungen – Unterschiedl. pädagogische Leitvorstellungen Kollektive Verantwortung Sympathien 13

14 Inhaltliche Herausforderung Verschiedene Themen der Teamarbeit Unterrichtsteams Pädagogische Teams Hospitationsteam Alte & neue Bezeichnungen: – Q-Teams (Qualitätsteams) – PLG (professionelle Lerngemeinschaft – Multiprofessionelle Teams 14

15 Konfliktpotenzial: Teamfähigkeit Studentinnen und Studenten sind als Teamplayer ausgebildet. Unterschiedliche Entwicklungsstände in den Teams (letzte geleitete Schule wurde 2005 eingeführt). 15

16 Organisatorische Herausforderung Verschiedene Ebenen & Funktionen Berufsauftrag Aufgabenpool & Kompetenzen Gerechte Arbeitsverteilung & Zeitgefässe Gerechte Arbeitsbewertung 16

17 Grundformen d. Zusammenarbeit Z.B. Intervision: Potential: Kollegiale interne Gruppe zur Beratung und Besprechung der täglichen Arbeit Arbeitsstruktur: Verschiedene Phasen der Fallbearbeitung Vorgehen: Einnahme typische Rollen Inhalte: Aktuelle Probleme 17