Verkürzer DM02 BKAL vs. IHK

Name: Verkürzer DM02 BKAL vs. IHK
Uploaded: 2017-09-09T17:49:22+00:00
Duration: PTM11S1
Channel: Melusine Stueven
Description: Verkürzer DM02 BKAL vs. IHK

Verkürzer DM02 BKAL vs. IHK

KSE - Kompetenzen selbstorganisiert erlernen
Individuelle Förderung im Bildungsgang Dialogmarketing - Stärken stärken, Schwächen schwächen – BARELMANN | BERGHOFF | CASPERS

Warum kompetenzorientierte individuelle Förderung?
massive Defizite Deutsch Mathematik Konzentrationsvermögen Selbstmanagement Förder-Aspekt Stärken stärken Kooperationstag DM | Kurs KSE

Kooperationstag DM | Kurs KSE
Ziele des Kurses KSE Individuelle Förderung: Mathe, Deutsch, Lernen/Selbstmanagement, Europ. Computerführerschein (2 Wahlmodule) 10-Finger schreiben Englisch Schüler stecken sich eigene Lernziele Kooperationstag DM | Kurs KSE

Aufbau des Kurses KSE Anbindung an Einführungstage (Ressourcen) Testing Selbstreflexion Stärken, Schwächen Zielformulierung im Lerntagebuch Coaching LS und SS in Lerntandems, peer-to-peer-coaching (feedback) Bewertung Lernprozess Kooperationstag DM | Kurs KSE

Was verstehen wir unter Kompetenz?
1 Fähigkeiten, Fertigkeiten, Denkmethoden und Werthaltungen 2 Bewältigung vertrauter und neuartiger Aufgaben 3 Handlungs- und Reaktionsfähigkeit 4 erfolgreiche Bewältigung beruflicher Anforderungen Kooperationstag DM | Kurs KSE

Wie messen wir Kompetenzen?
Eingangsdiagnostik RTBS-Test Mathematik KÖBES-Test Deutsch METZGER-Test Lernkompetenz Kooperationstag DM | Kurs KSE

Fragebogen: Dimensionen der (Selbst-) Lernkompetenz
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Eingabe in Excel (PA) Kooperationstag DM | Kurs KSE

Spinnweb-Diagramm als Reflexionsgrundlage

Auswertung Mathe-Test

Selbstformulierte Lernziele im Lerntagebuch

Verbindliche konkrete (SMARTe) Lernziele im Beratungsprotokoll

Kooperatives Lernen durch Feedback im peer-to-peer-Coaching

Kooperatives Lernen in Foren

Wie fördern wir Kompetenzen? 1/2
Basiskenntnisse: DEUTSCH: Leseverständnis und Rechtschreibung Englisch MATHE: Mathematische Grundkompetenzen / kfm. Rechnen Begleitend Selbstmanagement: Konzentrationsfähigkeit Zeitmanagement Prüfungsangst, etc. Förderung der „Guten“: ECDL 10-Finger schreiben Kooperationstag DM | Kurs KSE

Wie fördern wir Kompetenzen? 2/2
Individuelle Coaching-Gespräche zur Analyse und Bewertung des eigenen Lernfortschritts Unterrichts- und Selbstlernmaterialien möglichst EDV-gestützt Ein bis zwei Module werden aufgrund der Diagnostik und entsprechender Beratung empfohlen | Weitere Module können von den Schülern gewählt werden Kooperationstag DM | Kurs KSE

Unterrichtsmaterial online

Kursplanung Kooperationstag DM | Kurs KSE

Nutzen Lerntagebuch Anregung und Unterstützung der Reflexion über Lernen und (berufliches) Handeln Bewusstmachung der eigenen Kompetenzen und Ressourcen (Selbstwirksamkeit, Motivation, „Erlebnisse durch Ergebnisse“) Besseres Verständnis des eigenen Lern- und Arbeitsverhaltens Erhöhung der Eigenverantwortung (Rechenschaft gegenüber sich selbst ablegen) Dokumentation von Wissens- und Kompetenzzuwachs Tieferes Verständnis und damit längerfristiges Behalten komplexer Inhalte (Lebenslanges) Lernen lernen, Schüler fit für‘s Leben machen Förderung sowohl von individuellem, als auch von kooperativem Lernen durch gegenseitiges Feedback (Kommunikation) Verknüpfung zwischen Lernergebnis (Produkt) und Lernpfad (Lernprozess) Kooperationstag DM | Kurs KSE

Evaluation Kurs 1. Hj 2012/13 Kooperationstag DM | Kurs KSE

Evaluation: Allg. Zufriedenheit

Evaluation: Motivation

Evaluation: Arbeitsbereiche

Evaluation: Lernerfolg

Evaluation: Zeitrahmen

Evaluation: Lernstandsdiagnose

Evaluation: Material Kooperationstag DM | Kurs KSE

Evaluation: Lerncoaching LS

Evaluation: Lerncoaching SS

Evaluation: Lerntagebuch

Evaluation: Lernplattform

Evaluation: Statistik Abschlüsse

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
BARELMANN | BERGHOFF | CASPERS

Idee: Kooperative Betreuung der Azubis durch Ausbilder UND Lehrer
Berufsschüler ergänzen ihr Berichtsheft durch ein Lerntagebuch in Form eines Blogs in ihrem ePortfolio Tieferes Verständnis der Lerninhalte Forderung nach mehr Eigenverantwortung für den eigenen Lernerfolg (Wo stehe ich? Wo will ich hin? Wie komme ich dort hin? Wer kann mir dabei wie helfen?) Sowohl das Berufsschullehrerteam, als auch betriebliche Ausbilder haben ausgewählte Einsichten in das ePortfolio des Auszubildenden, insbesondere in den blog / die blogs, in denen er seinen Lernfortschritt / Entwicklungsstand reflektiert und dokumentiert Orts- und zeitunabhängigen Einblick der Berufsschullehrer, sowie der Ausbilder in den Arbeitsfortschritt und Entwicklungsstand verbunden mit entsprechendem Feedback und passgenauer individueller Förderung Flexibilisierung der Lern-, Arbeits- und Betreuungszeiten Qualitative Aufwertung des Berichtshefts durch individuelle kooperative Betreuung seitens betrieblicher und schulischer Ausbilder Unterstützung bei der Synchronisation der schulischen und betrieblichen Lerninhalte Lernortkooperation im Dualen System (Bildung von Bildungsnetzwerken) Kooperationstag DM | Kurs KSE

Mögliche Reflexionsleitfragen
Welche Lerninhalte konnte ich im Betrieb wiederfinden? Was war anders als in der Schule? Welche Dinge / Ereignisse / Prozesse habe ich im Betrieb erlebt, die ich nicht verstehe und zu denen ich gerne theoretischen Input in der Schule hätte? Welche schulischen Lerninhalte konnte ich in der betrieblichen Praxis anwenden? Was ist aus meiner Sicht das Wichtigste, das ich diese Woche gelernt habe? Was interessiert mich besonders? Was interessiert mich nicht so sehr und wie kann ich mein Interesse daran entdecken / entwickeln? Was kann ich schon besonders gut? Was möchte ich persönlich bis zum Zeitpunkt XY verbessern? Wie schaffe ich das? Wie kann ich meine Zielerreichung kontrollieren? Wer kann mir bei der Erreichung meines Ziels wann und womit behilflich sein? Was kann ich selber tun? Kooperationstag DM | Kurs KSE

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