Bewertung von Leistung im Sportunterricht

Präsentation zum Thema: "Bewertung von Leistung im Sportunterricht"—  Präsentation transkript:

1 Bewertung von Leistung im Sportunterricht
Landesverband Niedersachsen 4. Sportlehrertag Bewertung von Leistung im Sportunterricht Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen 2. Sportlehrertag am

2 Leistungsbewertung  Zensuren im Sportunterricht
Leistungsbewertung im Sportunterricht Leistungsbewertung  Zensuren im Sportunterricht Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

3 Leistungsbewertung im Sportunterricht
??? zwingend notwendig WIRKLICH??? Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

4 Wie sollen Zensuren sein?
Leistungsbewertung im Sportunterricht Wie sollen Zensuren sein? Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

5 Leistungsbewertung im Sportunterricht
aussagekräftig verlässlich unangreifbar transparent gerecht Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

6 Leistungsbewertung im Sportunterricht
aussagekräftig verlässlich unangreifbar transparent gerecht Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

7 Leistungsbewertung im Sportunterricht
„gerecht!“ WIE??? Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

8 Leistungsbewertung im Sportunterricht
??? „dem/der Einzelnen gerecht“ Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

9 Leistungsbewertung im Sportunterricht
??? „innerhalb der Gruppe gerecht“ Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

10 Leistungsbewertung im Sportunterricht
LÖSUNGEN! Gibt‘s die? Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

11 Leistungsbewertung im Sportunterricht
LÖSUNG!!! Normen  Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

12 Leistungsbewertung im Sportunterricht
„ Tabellen “ =NORM TABELLEN für alle gleich = gerecht  ??? Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

13 GRUNDLAGEN (gesetzliche Vorgaben) Gesetze,Verordnungen und Erlasse
Leistungsbewertung im Sportunterricht GRUNDLAGEN (gesetzliche Vorgaben) Gesetze,Verordnungen und Erlasse - Niedersächs. Schulgesetz - Rahmenrichtlinien - Kerncurricula/Rahmenrichtlinien der jeweiligen Schulformen - Bestimmungen für den Schulsport Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

14 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

15 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Aussage: „Noten sind nur gerecht, wenn messbare Leistungen zugrunde liegen.“ „Gerechtigkeit“ der Notengebung Messbarkeit = Gerechtigkeit Gerechtigkeit = Messbarkeit =Trugschluss Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

16 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

17 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Aussage: „Noten sind eh nur gerecht, wenn messbare Leistungen zugrunde liegen.“ nicht „messbare“ Leistungen  messbar machen Konstrukte messbarer Leistungen schaffen z.B. in Spielen: Ball gegen die Wand prellen, Parcoursdribbling in bestimmter Zeit etc. Spielfähigkeit ist (so) nicht „messbar“ Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

18 Leistungsbewertung im Sportunterricht
sinnvoll? Gaußsche Normalverteilung Wahrscheinlichkeitsverteilung Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

19 Dieselben Anforderungen können nicht für alle angemessen sein!
Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

20 „Alle müssen Vokabeln lernen, alle müssen Prozentrechnung können…“
Aber: Vergleich mit anderen Fächern: „Alle müssen Vokabeln lernen, alle müssen Prozentrechnung können…“ Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

21 Warum soll es im Sportunterricht anders sein?
Und: Warum soll es im Sportunterricht anders sein? Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

22 Realität im Schulsport
Hetero-genität Sportliche Sozialisierung Geschlecht Physische Voraussetzungen Psychische Voraussetzungen Motivation Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

23 Kompetenzen im Sportunterricht
Kompetenzen in der Leistungsbewertung Fachkompetenz Fachwissen haben und anwenden können Methodenkompetenz Methoden anwenden können, um Aufgaben lösen zu können Lernkompetenz Informationen selbstständig verstehen, auswerten und einordnen Sprachkompetenz sich mit Worten auch in fachlicher Hinsicht ausdrücken können Sozialkompetenz Fähigkeit mit anderen Menschen bewusst umzugehen Personalkompetenz eigene Einstellungen haben, diese reflektieren und verantworten

24 Wie soll man denn allen Anforderungen auch noch in der Bewertung gerecht werden?
Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

25 Bildungsauftrag: „lebenslanges Sporttreiben“ !!!!!
Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

26 Dieselben Anforderungen können nicht für alle angemessen sein!
Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

27 Forderung an den Unterricht: Leistungsmotivation Leistungsforderung in Differenzierung Leistungsbewertung in Transparenz als Rückmeldung für Schüler, Eltern und Lehrer Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

28 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Kompetenzorientierter Unterricht Beurteilung/Bewertung von bezogen auf a) Ergebnis einer Tätigkeit (inhaltsbezogene K.) b) Entstehungsprozess (prozessbezogene K.) Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

29 Allgemeine Prinzipien zur Leistungsbewertung Söll (2005)
Vorrangig das Prüfen was die SuS können Nur das bewerten was behandelt/geübt wurde Behandeltes muss in repräsentativer Auswahl bewertet werden SuS nur bewerten wenn sie es wissen + Transparenz der Kriterien SuS haben das Recht darauf ihr Note zu erfahren Sinn des Unterrichts liegt nicht im Notenmachen

30 Leisten, Kompetenzen, Bezugsnormen…
Leisten und Leistung im erziehenden Sportunterricht müssen sich an einem mehrperspektivischen Unterrichtskonzept orientieren. Sportliches Können und Leisten wird innerhalb der inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen konkretisiert. Die Sach-, Individual- und Sozialnorm bilden die Grundlagen der schulsportlichen Leistungsbewertung. Die Aufgabe der Fachkonferenz ist es, die Vorgaben des KCs zur Leistungsbewertung anhand eines transparenten Bewertungssystems umzusetzen.

31 Kompetenzorientierter Sportunterricht:
… Unterrichts-klima Differen-zierung Selbst-ständig-keit Einsichtiges Lernen Kriterien guten kompetenzorientierten Sportunterrichts Kriterien guten Sportunterrichts Strukturiert-heit Klare Erwartungen Prozess-haftigkeit Feedback Optimale Nutzung der Lernzeit Mehrper-spektivität Perfor-manz Individuelle Förderung Methoden-vielfalt

32 Leistungsbewertung im Sportunterricht
„Ergebnis und Vollzug einer zielgerichteten Tätigkeit, die mit Anstrengung verbunden ist und für die Gütemaßstäbe anerkannt werden.“ (Klafki) Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

33 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Beurteilung/Bewertung von a) im Ergebnis einer Tätigkeit b) im Entstehungsprozess Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

34 Leistungsbewertung im Sportunterricht
„Schulische Leistungen sind - norm- und zweckgebunden - anlage- und umweltbedingt - produkt- und prozessorientiert beinhalten - individuelles und soziales Lernen und - problemmotiviertes und vielfältiges Lernen.“ Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

35 Leistungsbewertung im Sportunterricht
„Dynamischer“ Leistungsbegriff - individuelle - soziale - kriteriumsorientierte Bezugsnormen Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

36 Leistungsbewertung im Sportunterricht
INGENKAMP; „Die Beurteilung jedes Lernenden beruht (oder sollte es jedenfalls) auf Informationen, die für dessen Beurteilung wichtig erscheinen. Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

37 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Mithin muss man diese Informationen bewerten können. Das ist nur möglich, wenn es eine Größe gibt, mit der man sie vergleichen kann. Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

38 Für diese Größe hat sich der Ausdruck Bezugsnorm eingebürgert.“
Leistungsbewertung im Sportunterricht Für diese Größe hat sich der Ausdruck Bezugsnorm eingebürgert.“ Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

39 Leistungsbewertung im Sportunterricht
LÖSUNG!!! Bezugsnormen  Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

40 a) Sachnorm b) Individualnorm c) Sozialnorm
Leistungsbewertung im Sportunterricht a) Sachnorm b) Individualnorm c) Sozialnorm Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

41 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Verbindliche Vorgaben für Sport(unterricht) in der Schule Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

42 Bestimmungen für den Schulsport
Leistungsbewertung im Sportunterricht Verbindliche Vorgaben für Sport(unterricht) in der Schule Bestimmungen für den Schulsport Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

43 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Verbindliche Vorgaben für Sportunterricht in der Schule Kerncurriculum Sport in der Grundschule Kerncurriculum Sport SekI Kerncurriculum Sport in der gymnasialen Oberstufe Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

44 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Verbindliche Vorgaben für Sportunterricht in der Schule Rahmenrichtlinien Sport in den Schulen des berufsbildenden Bereichs Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

45 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Grundlage a) Sachnorm Erfüllung der im Kerncurriculum Sport genannten inhaltsbezogenen und prozessbezogenen Kompetenzen, Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

46 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Grundlage b) Individualnorm Differenz zwischen der individuellen Anfangs- und Endleistung unter Berücksichtigung persönlicher Ausgangsbedingungen, Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

47 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Grundlage c) Sozialnorm Relation der festgestellten Leistung im Vergleich zur Gruppe Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

48 Leistungsbewertung im Sportunterricht
Leistungsbewertung im Sportunterricht Verhältnis der Kompetenzen und Bezugsnormen Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

49 Prozessbezogener Kompetenzbereich
Verhältnis der Kompetenzen und Bezugsnormen Prozessbezogener Kompetenzbereich: MeK SeK MeK: Methodenkompetenzbereich SeK: Selbstkompetenzbereich SoK: Sozialkompetenzbereich Sok PK Prozessbezogener Kompetenzbereich

50 IK PK Verhältnis der Kompetenzen und Bezugsnormen
Von den Kompetenzbereichen zu den Bezugsnormen: Sok SeK MeK PK IK PK: Prozessbezogener Kompetenzbereich IK: Inhaltsbezogener Kompetenzbereich Sach-norm

51 Verhältnis der Kompetenzen und Bezugsnormen
Von den Bezugsnormen zur Sportnote: SoK SeK MeK IK Sachnorm Individual-norm Der Sachnorm kommt logisch und zeitlich die vorrangige Bedeutung zu, da sich Individual- und Sozialnorm auf die Erfüllung der Sachanforderungen beziehen. Aus pädagogischen Gründen können die Bezugsnormen bei der Notenfindung unterschiedlich gewichtet werden. Sozial-norm Sportnote

52  Leistungen im Sport sind weder objektiv noch. absolut
 Leistungen im Sport sind weder objektiv noch absolut.  Was als Leistung bewertet wird, ist irgendwann ausgehandelt worden und kann stets neu ausgehandelt werden. Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen

53 Herzlichen Dank!  Eva-Maria Albu Deutscher Sportlehrerverband - Landesverband Niedersachsen