Ziele Modernisierung der Standards und Verschlankung durch wenige, aber verbindliche Inhalte Curriculare Grundlage für die individuelle Förderung aller.

Präsentation zum Thema: "Ziele Modernisierung der Standards und Verschlankung durch wenige, aber verbindliche Inhalte Curriculare Grundlage für die individuelle Förderung aller."—  Präsentation transkript:

1 Individuelles Lernen begleiten und fördern – der neue Rahmenlehrplan KUNST 1-10

2 Ziele Modernisierung der Standards und Verschlankung durch wenige, aber verbindliche Inhalte Curriculare Grundlage für die individuelle Förderung aller Lernenden Gestaltung der Übergänge zwischen Schulstufen und Bildungsgängen im Kontext der Inklusion Ursula Rogg/ Gabriele Sagasser, Einführung in den Rahmenlehrplan Kunst, 6. Mai 2015

3 Das Kompetenzmodell Ursula Rogg/ Gabriele Sagasser, Einführung in den Rahmenlehrplan Kunst, 6. Mai 2015

4 Kompetenzen und Standards
ästhetische und künstlerische Handlungskompetenz = Summe aller Kompetenzen im Fach Kunst Standards beschreiben Kompetenzen, d.h. sie orientieren sich an den Schüler/innen Operatoren machen Standards beobachtbar Auseinandersetzung mit Inhalten wird zunehmend erweitert, komplexer, vielfältiger Ursula Rogg/ Gabriele Sagasser, Einführung in den Rahmenlehrplan Kunst, 6. Mai 2015

5 Kompetenz und Standard – am Beispiel
Kompetenzbereich: Gestalten Kompetenz: Verfahren, Techniken und künstlerische Strategien anwenden Standard Stufe B: Die Schülerinnen und Schüler können ihre ästhetischen Praktiken durch das Kennenlernen künstlerischer Verfahren, Techniken und Strategien erweitern Ursula Rogg/ Gabriele Sagasser, Einführung in den Rahmenlehrplan Kunst, 6. Mai 2015

6 Verbindliche Inhalte* *Die „Konkretisierungen“ bilden Inhalte beispielhaft ab
Künstlerische Konzepte Verfahren Material Individuelle Erfahrungsbereiche Diese 4 Inhalte gelten in allen Doppeljahrgangsstufen. Sie sollten in jeder Unterrichtsreihe verknüpft werden Ursula Rogg/ Gabriele Sagasser, Einführung in den Rahmenlehrplan Kunst, 6. Mai 2015

7 Themen, Inhalte und das SchiC
An den Möglichkeiten und Interessen der Schule und der Schüler/innen konkretisierte Themen und Inhalte + überfachliche Themen + Basiscurricula = fachinternes Curriculum Schulkultur + Sozialraum + Schnittmengen fachinterner Curricula = schulinternes Curriculum Ursula Rogg/ Gabriele Sagasser, Einführung in den Rahmenlehrplan Kunst, 6. Mai 2015

8 Was ist eine „Standard- illustrierende Aufgabe“?
Der Bezug zu den Inhalten ist gegeben Die Handlung ist beobachtbar Handlung und Operator entsprechen dem Standard Ursula Rogg/ Gabriele Sagasser, Einführung in den Rahmenlehrplan Kunst, 6. Mai 2015

9 Versuch: Entwicklung einer Progression
Das Material: Eine Kompetenz, acht Standards Die Aufgabe: Entwickeln Sie Aufgaben innerhalb der Stufen A – H Beginnen Sie dabei auf einer beliebigen Stufe Achten Sie darauf, dass der Operator dem Standard entspricht - prüfen Sie die Inhalte Ursula Rogg/ Gabriele Sagasser, Einführung in den Rahmenlehrplan Kunst, 6. Mai 2015

10 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Ursula Rogg Gabriele Sagasser