Wissenschaftstheorie Begriffe und Konzepte Teil 1, 27.3.2009 Karin Fischer PS Transdisziplinäre Entwicklungsforschung II SS 2009

Wissenschaft–Theorie–Wissenschaftstheorie Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Wissenschaft–Theorie–Wissenschaftstheorie Was ist Wissenschaft? Systematische Tätigkeit: neue Erkenntnisse hervorbringen, Fragen stellen, Vorhersagen treffen Arbeitet prognostisch, normativ oder empirisch Arbeitet entlang einer benennbaren Methodik Bietet detailgenaue Beschreibungen, Erklärungen und Interpretationsvorschläge Belegbarkeit, Überprüfbarkeit, Reproduzierbarkeit

Was ist Wissenschaft? Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Beansprucht allgemeine Gültigkeit? Produziert letztgültige Wahrheiten? Oder macht Vorschläge in einem offenen Diskussionsprozess? Unterschied zwischen Meinung und Wissen, zwischen Wissenschaft und Ideologie – was als Ideologie gilt, ist geknüpft an gesellschaftliche Bedingungen Denken und Arbeiten innerhalb eines institutionalisierten Rahmens – Spielregeln und Zwänge des Wissenschaftsbetriebs

Was tun WissenschafterInnen? Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Was tun WissenschafterInnen? Beobachten, beschreiben, erklären, interpretieren ... ABER Fakten werden nicht durch korrekte Methoden „entdeckt“, sondern „geschaffen“ und interpretiert Auswahl der Studienobjekte, Perspektive, Untersuchungseinheit ... entscheidet über Erkenntnis! Auswahl ist nicht neutral: theoretisches Grundverständnis, persönliche Erfahrungen und Vorlieben, ontologische Position des/der Forschenden ...

Forschungsprozess beginnt mit Vor-Urteilen, aber .... Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Forschungsprozess beginnt mit Vor-Urteilen, aber .... intersubjektive Überprüfbarkeit methodische Nachvollziehbarkeit Beweis- und Begründungspflicht „Öffnen“ für Prüfung, Diskussion, Kritik

Was tun WissenschafterInnen? Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Was tun WissenschafterInnen? Beobachten, beschreiben, erklären, interpretieren ... ABER „(E)very statement of fact implies assumptions about what is considered factural ...“ Kees van der Pijl

Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Was ist Theorie? vollständige, durchgängige, in sich widerspruchsfreie und präzise Erfassung des Gegenstandes Logische Aussagen und Thesen darüber, wie die soziale Welt strukturiert ist, wie sie „funktioniert“ wie ihre Teile und diese mit dem „Ganzen“ zusammenhängen Entwickelt eine eigene Sprache, hat eine bestimmte Grammatik, legt Bedeutungen fest

Was ist Theorie? Theorie = modellhaft, die abstrakte Essenz abbildend Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Was ist Theorie? Theorie = modellhaft, die abstrakte Essenz abbildend Entwicklungen der Vergangenheit erklären und Voraussagen für die Zukunft treffen intersubjektiv überprüfbar (Empirie!)

Wozu Theorie? um Informationen / „Fakten“ zu ordnen Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Wozu Theorie? um Informationen / „Fakten“ zu ordnen Werkzeuge, um die soziale Welt zu verstehen bzw. zu deuten Probleme zu definieren Möglichkeiten für Handeln zu erkennen bzw. zu entwerfen Den Radius des Mach- und Denkbaren, des Sag- und Wissbaren erweitern

Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Wozu Theorie? Theorie beeinflusst die Wahl des Untersuchungsgegenstandes & die Interpretation der Ergebnisse „theoriegeleitete Forschung“ „theoriebeeinflusste Fragestellung“

Ausgewählte Zitate: Theorie Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Ausgewählte Zitate: Theorie Theory is a set of logical propositions …about how the real world is structured, or the way in which it operates (…) which aim to explain how development has occurred in the past, and/or how it should occur in the future. Robert P. Potter (2002)

Theorie – „Große Erzählung“ – Ontologie Was ist Theorie? Theoretical perspectives serve to define the nature of and the problems within the „real world“ of the political economy. General theory or ontology (…) involves assumptions regarding the nature of a lived reality, the way that parts of this reality relate to the whole, and how that reality changes or might change over time. Stephen Gill (1993)

Was ist Theorie? There is no theory in itself, Theorie – „Große Erzählung“ – Ontologie Was ist Theorie? There is no theory in itself, no theory independent of a concrete historical context. (...) Theory is always for someone and for some purpose. Robert Cox (1995)

Was ist Wissenschaftstheorie? Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Was ist Wissenschaftstheorie? Wissenschaftstheorie setzt sich mit den Bedingungen auseinander, unter denen Wissenschaft entsteht und betrieben wird Reflexion über Theorie und die Konstruktionsregeln von Wissenschaft

Wissenschaftstheorie – wozu? Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Wissenschaftstheorie – wozu? Welche (Vor-)Annahmen haben wir über die soziale Welt, die wir beforschen? Wie positionieren wir uns selbst als Forschende? Wie und mit welchen Techniken können wir soziale Phänomene erkennen und erforschen?

Ein klares Verständnis über unsere Annahmen ist notwendig, um Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Ein klares Verständnis über unsere Annahmen ist notwendig, um Verwirrung bei der Diskussion von theoretischen Standpunkten und Zugängen zu vermeiden andere Positionen zu erkennen und die eigenen Positionen zu begründen den Zusammenhang zwischen den Schlüsselkomponenten von Forschung – soziale Realität, Erkenntnisprozess und Methodologie/Methoden – zu verstehen

Grundlegende Begriffe Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Grundlegende Begriffe Ontologie: Lehre des Seins Was existiert? Was kann erforscht werden? Epistemologie: Lehre des Wissens Was können wir wissen? Wie können wir Wissen erlangen? Methodologie: Lehre von den Methoden Mit welchen Mitteln und Methoden kann systematisch Wissen gewonnen werden?

Grundlegende Begriffe Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Grundlegende Begriffe Methodologie: Lehre von den Methoden Mit welchen Mitteln und Methoden kann systematisch Wissen gewonnen werden? Methode: Art und Weise des Vorgehens, um ein bestimmtes Ziel mit bestimmten Mitteln zu erreichen Quellen

Grundlegende Begriffe Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Grundlegende Begriffe Ontologie What is out there to know about? who we are Methodologie Epistemologie How can we go about acquiring knowledge? how and what to do What and how can we know about it? how to know

Warum sich damit auseinandersetzen? Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Warum sich damit auseinandersetzen? Ontologische und epistemologische Positionen … “They are like a skin not a sweater: they cannot be put on and taken off whenever the researcher sees fit.” “should not be treated like a sweater that can be `put on´ when we are addressing such philosophical issues and `taken off´ when we are doing research.” ...prägen Zugang zu Gegenstand, Theorie, Methoden Quelle: Marsh/Furlong 2002

Die Welt existiert unabhängig von unserer Kenntnis über sie Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Positivismus Die Welt existiert unabhängig von unserer Kenntnis über sie = ontologische Grundposition Ev. einfügen: Pkt 1: Ontologie Wege zur Erkenntnis: nomothetisch deduktiv

Positivismus Epistemologische Grundposition Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Positivismus Epistemologische Grundposition Geht von der Möglichkeit eines direkten Zugriffs auf „Wirklichkeit“ aus, die entlang von Regelmäßigkeiten und kausalen Zusammenhängen organisiert ist Beobachtung, Messung, Experiment – lässt nur gelten, was demonstrierbar und empirisch belegbar ist kausale Zusammenhänge feststellen empirische Fragestellung (was ist) trennen von normativen (was soll sein) – Wertfreiheit, Objektivität Forscher = getrennt vom Gegenstand, objektiv Ev. einfügen: Pkt 1: Ontologie Wege zur Erkenntnis: nomothetisch deduktiv

Positivismus Methodologie / Methoden Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Positivismus Methodologie / Methoden Beobachtung, Messung, Experiment – lässt nur gelten, was demonstrierbar und empirisch belegbar ist quantitative Methoden Ev. einfügen: Pkt 1: Ontologie Wege zur Erkenntnis: nomothetisch deduktiv

Ich verfüge über empirische Gewissheit … Fakten und etabliertes Wissen Wissenschaftstheorie PS TEF 2 (Neo-)Positivismus Ich verfüge über empirische Gewissheit … Fakten und etabliertes Wissen Fakten rationale Einsicht Mit Bezug auf van der Pijl (o.J.)

Kritische Einwände gegen Positivismus Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Kritische Einwände gegen Positivismus Glaube an eine kausal konstruierte Welt Wissenschaft als neutrale Technik Objektivität / Irrelevanz des erkennenden Subjekts ahistorisches Verständnis von Wissen und Erkenntnis Zentralität quantitativer Methoden

Konstruktivismus Hermeneutik Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Konstruktivismus Hermeneutik Die Welt ist sozial / diskursiv konstruiert. Subjekte agieren auf Grundlage ihrer Werte und Erwartungen – Gesellschaft kann man sich nur denken als intersubjektiv konstruiert Die Welt ist nicht unmittelbar und eindeutig erfahrbar ontologische Grundpositionen

Hermeneutik Epistemologische Grundposition Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Hermeneutik Epistemologische Grundposition Der Beobachter versteht soziale Handlungen / Akteure durch Empathie Dem Verstehen liegen immer Prämissen zu Grunde Kunst der Interpretation (von Texten, von Handlungen) Prämissen prägen den Zugang zum Gegenstand und die Interpretation Soziale Strukturen existieren nicht unabhängig von unserer Interpretation Verlangt eine gewisse Forschungsethik Ev. einfügen: Pkt 1: Ontologie Wege zur Erkenntnis: nomothetisch deduktiv

„Subjektive Rationalität“ Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Hermeneutik Werte / Rationalität „Subjektive Rationalität“

Konstruktivismus Epistemologische Grundposition Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Epistemologische Grundposition Konstruktivismus Es gibt keine unmittelbare Erkenntnis „Wirklichkeit“ wird nicht abgebildet, sondern erzeugt Soziale Strukturen existieren nicht unabhängig von unserer Interpretation (radikaler K.): Jedes Bild, das wir uns von der Welt machen, ist eine Konstruktion Abschied von der Objektivität Ev. einfügen: Pkt 1: Ontologie Wege zur Erkenntnis: nomothetisch deduktiv

Hermeneutik Hermeneutischer Zirkel Interpretatives Paradigma Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Hermeneutik Methodologie / Methoden Welt ist nicht unmittelbar und eindeutig erfahrbar Wechselseitige Abhängigkeit von Vorannahmen und Ergebnissen Notwendigkeit von Interpretation Erschließung von Sinnzusammenhängen Fokussierung auf qualitative Methoden Hermeneutischer Zirkel Interpretatives Paradigma

Konstruktivismus Methodologie / Methoden Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Konstruktivismus Methodologie / Methoden Fakten sind ideologisch geladene „Tat-Sachen“ und keine realen Phänomene wissenschaftliche Erkenntnis ist mit Macht verbunden, nicht mit Wahrheit  relativ, kontextgebunden, kontingent Fokussierung auf qualitative Methoden

Unterscheidung von Theorien Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Unterscheidung von Theorien „problemlösungsorientiert“ vs. „kritisch“ akteursorientiert vs. strukturalistisch positivistisch vs. normativ Subjekt-Objekt-Verhältnis Theorien haben ontologische und epistemologische Positionen keine Frage von „rechts“ und „links“

Kritische Theorie und integrative Sozialwissenschaft Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Kritische Theorie und integrative Sozialwissenschaft Theorien „Vorausgesagtes“ Methoden zur Bearbeitung des Kulturellen Methoden zur Bearbeitung der sozialen Realität Ideologiekritik Diskursanalyse Hermeneutik Dekonstruktion empirisch- analytisches Vorgehen Glaubenssysteme Alltagserfahrungen Soziale Realität Werte Ideologien, Deutungen, Annahmen; „Bevorzugtes“ Daten Analyse des Konkreten „Beobachtetes“

Theorien und ihre Ontologien & Epistemologien – Beispiele Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Theorien und ihre Ontologien & Epistemologien – Beispiele Akteursorientierte Theorien: Rational Choice, Public Choice ontologische Grundposition Ausgangspunkt = individuelle Einheit (Individuum, Staat) – agiert in der Welt auf der Grundlage von Eigeninteressen Die Welt (Gesellschaft) ist die Summe dieser Handlungen Ereignisse haben ihren Ursprung im individuellen Subjekt, das in der Welt aktiv wird

Strukturalistische Theorien: Regulationstheorie Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Strukturalistische Theorien: Regulationstheorie Kapitalistische Ökonomie, (National-) Staaten als regulative Instanzen Handeln bleibt innerhalb funktionaler Grenzen Soziale Klassen und Klassenkonflikt, regulierender Staat ontologische Grundposition: (schwaches) System Problemlösend: Datensammlung für staatliche Intervention und Regulierung (positivistisch) Kritische Theorie: historische Analyse von Akkumulationsweisen und -regimen epistemologische Grundposition

Schwache Systemtheorien: Regulationstheorie Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Schwache Systemtheorien: Regulationstheorie Subjektive Rationalität Entwicklung des Systems

Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Weltsystemansatz Kapitalistische Weltwirtschaft, entwickelt sich seit dem 16. Jahrhundert zu einem starken System Aufstieg und Niedergang der hegemonialen Staaten Staaten – Gesellschaften – Klassen Peripherie – Zentrum Lange Wirtschaftszyklen unter wechselnder Dominanz von produktivem und Finanzkapital ontologische Grundposition: (starkes) System epistemologische Grundposition Historisch-positivistisch (Annales-Schule)

Starke Systemtheorien: Weltsystemansatz und Theorie der langen Wellen Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Starke Systemtheorien: Weltsystemansatz und Theorie der langen Wellen Ich bin Teil des Systems Entwicklung des Systems

Marxistische Imperialismus- und Abhängigkeitstheorien Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Marxistische Imperialismus- und Abhängigkeitstheorien Ungleiche Entwicklung Konflikt und Krieg, Ausbeutung Geschichte ist die Geschichte eines Kampfes mit offenem Ausgang Gesellschaft (Objekt) besteht aus sozialen Klassen (Subjekte) ontologische Grundposition: Menschheit = Gesellschaft epistemologische Position Kritisch-dialektisch: gegen Harmonie, Widersprüche! Wissen hat Klassencharakter

(Neo-) gramscianische Klassenanalyse Wissenschaftstheoretische Grundpositionen (Neo-) gramscianische Klassenanalyse Klassenfiguration – organische Intellektuelle Herstellung von Hegemonie transnationale Ebene ontologische Grundposition epistemologische Grundposition Kritisch: Analyse hegemonialer Konstellationen, „Kontrollkonzepte“

Struktur und Handeln Wissenschaftstheoretische Grundpositionen Soziale Welt ist Ergebnis von Gesetzmäßigkeiten oder Kräften, die unabhängig von den Akteuren wirken Kollektive historische Subjekte versuchen, die Welt zu verändern – „within the limits of the possible“ Ereignisse haben ihren Ursprung im individuellen Subjekt, das in der Welt aktiv wird Ereignisse haben ihre eigene Dynamik, gemäß inhärenter Prinzipien, die die Handlungen der Akteure determinieren

Literaturhinweise Wissenschaftstheorie PS TEF 2 Cox, Robert W. (1995): Critical Political Economy. In: Hettne, Björn (ed.): International Political Economy. Understanding Global Disorder. London: Zed Books, 31-45. Gill, Stephen (1993): Epistemology, Ontology and the "Italian School". In: ders. (ed.): Gramsci, Historical Materialism and International Relations, 21-48. Marsh, David/Furlong, Paul (2002): A Skin, not a Sweater: Ontology and Epistemology in Political Science. In: Marsh, David/Stoker, Gerry (eds.): Theory and Methods in Political Science. Basingstoke: Palgrave, 17-41. Potter, Robert P. (2002): Theories, strategies and ideologies of development. In: Desai, Vandana/Potter, Robert B. (eds.): The Companion to Development Studies. London: Arnold, 61-65. Van der Pijl, Kees (o.J.): Sources of Contemporary Theory in Global Political Economy. University of Sussex, Department of International Relations and Politics.