Schulen in Europa entfalten Begabungen Ein Comenius-Regio-Projekt Baden-Württemberg / Oberösterreich

Begabtenförderung in OÖ – Förderung durch den LSR f. OÖ. durch Bereitstellung von Werteinheiten für schulinterne Kurse Bezirksexperten (eher) im Grundschulbereich Beratung von E/S/L – Pädagogische Hochschule OÖ: Ausbildung von ECHA-Lehrer/inne/n (Lehrgang); – Verein Stiftung Talente: Sommerakademien (Schulen nahe Linz), WoAM Talentförderkurse (Schloss Traunsee) Diagnose von begabten Schüler/inne/n durch Tests in der Grundschule und 1. Klasse Gymnasium

Begabtenförderung am Ramsauergymnasium 1/2 – Schule mit ca. 730 S/S, 31 Klassen; in OÖ ca. 50 Gymnasien – Beginn mit Ausbildung von 2 ECHA-Lehrern (1999) Abhaltung von schulinternen Kursen Beratung; Kontaktperson für externe Angebote – Abhaltung von Förderkursen und Individualförderung (Beginn 1999; regelmäßige Abhaltung ab 2003) – Ausbildung 5 weiterer ECHA-Lehrer/innen (ab 2002); – Erstellung eines Förderkonzepts; Drehtürmodell (2003); – Schulklausur zur Begabtenförderung (2003)

Begabtenförderung am Ramsauergymnasium 2/2 – Ab SS 2010 Einführungskurs für 1.Klassen – Teilnahme von S/S an Sprache plus (E+, F+, Russ) ( seit 2004) – Beginn der Zusammenarbeit mit dem Verein Stiftung Talente: Teilnahme von S/S an der Sommerakademie (ab 2004); Teilnahme von S/S an Begabtenförderkursen der Talenteakademie (ab 2006) Testungen an der Schule (ab 2008) – Klassenkonferenzen: Lehrerbeobachtungen

Beweggründe zur Projektteilnahme Vergleich (segregativ – integrativ) Blick über den Zaun Impulse für die eigene Schulentwicklung Persönliches Interesse der beteiligten Lehrpersonen Begabtenförderung als Schulschwerpunkt stärken Reflexion der eigenen Tätigkeit Wissenschaftliche Begleitung und Unterstützung unserer Entwicklung Forcieren eines positiven Lernklimas; Leistungsorientierung

Projektinhalte Lehrer/innenfortbildung – ECHA-Lehrer/innen (Ulm, Stuttgart) – gesamter Lehrkörper (Linz) Hospitationen (wechselseitig) Schülerworkshops (Ulm/Schloss Traunsee: NaWi + sprachlich) Befragungen (S/E/L) in Linz und Ulm zum begabungsfördernden Unterricht Einrichtung eines Enrichmentraumes (Linz) Sammlung der Curricula der Förderkurse Erstellung einer Schülerdatenbank Veröffentlichung der Aktivitäten auf der Schulhomepage

AEG 1

Didaktisch-methodische Ergebnisse Gesteigerte Sensibilisierung und Offenheit der L/L gegenüber individuellen Förderbedürfnissen der S/S Ausarbeitung von Aufgabenstellungen nach den unterschiedlichen Denkmodalitäten Einsatz von Elementen der Schülerworkshops im Regelunterricht Umsetzung der Inhalte der Lehrer/innen- Fortbildungen im Unterricht

AEG 2

Pädagogischer Mehrwert Impulse für die Schul- und Unterrichtsentwicklung; Anwendung von Erkenntnissen aus den Fortbildungen und Hospitationen S/S bringen Wissen und Erfahrungen aus den Workshops und Talentförderkursen in den Regelunterricht ein S/S fühlen sich in ihren individuellen Bedürfnissen besser wahrgenommen und gefördert Forcierung eines positiven Lernklimas

Sicherung der Nachhaltigkeit – Gezielter Einsatz des Enrichmentraumes – Drehtürmodell fördern – Präsenz nach außen ausbauen – Verbreitung des Materials aus den Fortbildungen – Weitere Bewusstseinsbildung im Lehrkörper Förderung des persönlichen Kontakts der ECHA- Lehrer/innen zu den begabten S/S, bzw. der S/S untereinander – Präzisierung der persönlichen Stärken der S/S für gezielte Förderangebote; – Individualisierung im Regelunterricht; – Trotz Standardisierungen und Zentralisierung soll Platz für ausgewählte Expertisenbildung sein