Rechtliche Grundlagen Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Rechtliche Grundlagen Verordnung des Kultusministeriums über die Notenbildung (Notenbildungsverordnung, NVO) Verordnung des Kultusministeriums über die Jahrgangsstufen sowie über die Abiturprüfung an Gymnasien der Normalform und Gymnasien in Aufbauform mit Heim (Abiturverordnung Gymnasien der Normalform - NGVO)

Rechtliche Grundlagen Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Rechtliche Grundlagen Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung (EPA) Latein Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.02.1980 in der Fassung vom 10.02.2005 Bildungsplan

zielsprachen-orientiertes Übersetzen eines lateinischen Originaltextes Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Arbeitsbereiche 1-3: Sprache eigenständiges adäquates zielsprachen-orientiertes Übersetzen eines lateinischen Originaltextes

Interpretationsaufgabe Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Arbeitsbereich 4: Literatur Selbstständige Anwendung von Methoden der Textarbeit Interpretationsaufgabe

Interpretationsaufgabe Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Arbeitsbereich 5: Antike Kultur Vergleichende Analyse Kunstwerke Literatur von der Antike bis zur Moderne politisch-gesellschaftliche Institutionen und ihr Fortwirken philosophische Grundgedanken Interpretationsaufgabe

Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Kenntnisse aus den Arbeitsbereichen 1-3: Sprache Text Anwendung in Aufgaben zur Leistungs-messung und Leistungs-beurteilung („prozedurales Wissen“) Kenntnisse aus Arbeitsbereichen 4: Literatur Kenntnisse aus Arbeitsbereich 5: Antike Kultur

Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Übersetzungsaufgabe Interpretationsaufgabe GFS Referat Wettbewerbsarbeit (als besondere Lernleistung) Facharbeit Kompetenz ist an komplexen Aufgaben und Aufgabenarrange-ments zu erwerben, folglich auch zu messen und zu bewerten

Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Übersetzungsaufgabe Wortschatz Einsatz von Hilfsmitteln: Wörterbuch Formenlehre Satzlehre Sprachanalyse von Latein und Deutsch Interpretation Textsorte

Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Übersetzungsaufgabe Bewertung: 10% - Regel d. h. 10% der gegebenen Wörterzahl als Fehler entsprichen einer ausreichenden Leistung  05 NP

Weitere Formen der Leistungsmessung Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Weitere Formen der Leistungsmessung Aufgabe zur Analyse und zum korrekten Gebrauch der metasprachlichen Terminologie Wortschatz Satzlehre Formenlehre Analyse morphologischer, syntaktischer und semantischer Spracherscheinungen vergleichende Analyse von Latein und Deutsch

„Kompetenzorientierte Formen der Leistungsmessung“ Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten „Kompetenzorientierte Formen der Leistungsmessung“ Aufgabe zur Analyse und zum korrekten Gebrauch der metasprachlichen Terminologie Bewertung: 40%-Regel d. h. 40% der erreichbaren Punkte entsprechen einer ausreichenden Leistung  05 NP

Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Interpretationsaufgabe

Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Aufgaben zur Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Interpretationsaufgabe Bewertung: 40% - Regel d. h. 40% der maximal erreichbaren Punkte entsprechen einer ausreichenden Leistung  05 NP

Formen der Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Formen der Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung Interpretationsaufgabe Nicht erfasste, vom Bildungsplan geforderte Kompetenzen Wortgrammatik, Satzgrammatik, Textgrammatik Bestimmen wesentlicher Textsorten Benutzen von Übersetzungen/Vergleichende Sprachanalyse Weiterentwicklung philosophischer Grundgedanken Selbstständigkeit (?) Bisherige Form der Interpretation Exzerpieren, Zusammenfassen Exzerpieren, Interpretation (textimmanent) Vergleichen Interpretation (textimmanent) Analyse philosophischer Grundgedanken zeitgebundene Antwort auf ein Denkmodell Produktiver Umgang mit dem Text, Interpretation (wissenschaftliche) Rezeption

Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten „Traditionelle Formen der Leistungsmessung“ Interpretationsaufgabe Überprüfung und Bewertung ausgewählter Kompetenzbereiche anhand einzelner Fragestellungen „Kompetenzorientierte Formen der Leistungsmessung“ ? Vom Bildungsplan geforderte Kompetenzen bleiben unberücksichtigt. Kompetenz ist an komplexen Aufgaben zu überprüfen und zu bewerten

Wissenschaft- liche Position selbstständi- ger Vergleich von Texten Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Wissenschaft- liche Position selbstständi- ger Vergleich von Texten Nachweis von Kenntnissen im Bereich „Textsorte“

Anwendung erworbener Kenntnisse: recusatio Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Anwendung erworbener Kenntnisse: recusatio Anwendung von Kenntnissen auf dem Gebiet inhaltlicher und formaler Analyse Anwendung von Kenntnissen auf den Gebieten Literatur- geschichte/Antike Kultur/Methoden

Schülerleistungen im standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht bewerten Wissenschaftliche Position selbstständiger Vergleich von Texten Nachweis von Kenntnissen im Bereich „Textsorte“ Möglichkeit zum Nachweis von Kompetenz(en) im Umgang mit einem Text der römischen Literatur Anwendung erworbener Kenntnisse: recusatio Anwendung von Kenntnissen auf dem Gebiet inhaltlicher und formaler Analyse Anwendung von Kenntnissen auf den Gebieten Literatur- geschichte/Antike Kultur/Methoden