PeP Unterrichtsprogramm zur Gesundheitsförderung, Sucht- und Gewaltprävention Susanne Giese-KOSS B. Kunze (SPZ), S. Giese (KOSS)

entwickelt für Schüler/innen mit Förderbedarf ein Unterrichtsmodul von „anschub.de“ der Bertelsmann-Stifung verfasst von der Programmentwicklungsgruppe des Nordverbundes suchtpräventiver Fachstellen und dem IFT-Nord auf der Basis von Unterrichtsprogrammen aus der Regelschule wie „eigenständig werden“, BASS, „selbständig werden, eigenständig bleiben“ Susanne Giese-KOSS

Susanne Giese-KOSS

Förderschulen oder integrative Maßnahmen Hauptschulen, Regionalschulen geeignet für: Förderschulen oder integrative Maßnahmen Hauptschulen, Regionalschulen Gemeinschaftsschulen Berufliche Schulen (z.B. berufsvorbereitender Bereich) Susanne Giese-KOSS

Basis des Programms: Effektive Suchtprävention in der Schule braucht: Vermittlung von Wissen über Konsum- und Suchtrisiken Förderung von Lebenskompetenzen (life skills) und zwar langfristig, kontinuierlich und interaktiv Susanne Giese-KOSS

Life skills (nach Empfehlung der WHO) Selbstwahrnehmung, Empathie Kommunikation Umgang mit Stress und belastenden Emotionen Problemlösen, kreatives und kritisches Denken Susanne Giese-KOSS

Förder-Aspekte anschaulich, erfahrungsbezogen, interaktiv stoffliche Reduzierung, Kleinschrittigkeit, Wiederholungen, Methodenvielfalt erfolgsorientierte Unterrichtsgestaltung visuelle Merkhilfen Wechsel von An- und Entspannung Binnendifferenzierung Lernen mit allen Sinnen Susanne Giese-KOSS

Inhalt von PeP Theoretische Hintergrundinformationen zu den Life-Skills, zur Gruppenentwicklung und zum Werkstatt-Unterricht Merkblätter für die Lehrkraft 15 Einheiten (=Doppelstunden) für die Klassen 3/ 4 20 Einheiten für die Klassen 5/ 6 30 Einheiten für die Klassen 7/ 9 CD mit Hörtexten und Arbeitsblättern (veränderbar in word) Susanne Giese-KOSS

Bausteine für jede Klassenstufe Gruppenentwicklung Persönlichkeitsentwicklung Spez. Suchtprävention Susanne Giese-KOSS

Struktur der Einheiten Kurze Hintergrund-Info zur Einheit Ziele Vorbereitung/ Materialien Beschreibung des Ablaufs: Einstieg Hauptteil Schluss Auflistung neu zu erlernender Wörter evtl. weiterführende Ideen Kopiervorlagen Susanne Giese-KOSS

(Selbstkontrolle? Partnerkontrolle? Lehrerkontrolle?) Werkstattunterricht Schüler/in Lehrkraft bekommt den Arbeitspass - bereitet Werkstatt vor - bestimmt zeitl., organisat. Rahmen entscheidet sich für Aufgabe holt sich Material an den Platz sucht evtl. Partner nimmt bei Problemen L in Anspruch - hilft bei Bedarf legt Arbeitsergebnisse vor - korrigiert, Rückmeldung (Selbstkontrolle? Partnerkontrolle? Lehrerkontrolle?) - verbessert ggf. - quittiert auf Arbeitspass Susanne Giese-KOSS

Implementierung in die Schule Vorbereitungstreffen Fortbildungs-Block Nachtreffen (insgesamt etwa 12-stündig) Einführung in die theoretischen Grundlagen Kennen lernen des Unterrichtsprogramms Erproben vieler Übungen Unterstützung, Hilfen, Tipps für die Einbindung in das schuleigene Curriculum Susanne Giese-KOSS