pädagogisch-psychologischen Diagnostik Themen der pädagogisch-psychologischen Diagnostik Martin Brunner Max-Planck-Institut für Bildungsforschung brunner@mpib-berlin.mpg.de

Aufgaben der pädagogisch-psychologischen Diagnostik Unterstützung der Entscheidungsträger bei Schullaufbahnentscheidungen Eintritt in die Schule (Schulen mit besonderem päd. Förderbedarf) Übertritt in die Sekundarschule oder Hochschulzugang Beratung und Intervention im Einzelfall Diagnose von individuellen Lern- oder Verhaltenstörungen Diagnostik hochbegabter Schüler Erfassung von Lern- und Entwicklungsumwelten Erfassung des Klassenklimas oder des Unterrichts Evaluation von Bildungseinrichtungen oder Bildungssystemen

Was ist pädagogisch-psychologische Diagnostik? Ein Arbeitsfeld, das sich mit der Beschaffung und Bewertung von Informationen befasst, die... zu einer möglichst akkuraten Einschätzung der aktuellen Ausprägung von Personenmerkmalen oder... der aktuellen Ausprägung einer pädagogisch relevanten Entwicklungsumwelt führen und... zu einer besseren Prognose in pädagogisch relevanten Problemfeldern beitragen. (Wild & Krapp, 2001) Wild, K.-P. & Krapp, A. (2001). Pädagogisch-psychologische Diagnostik. In A. Krapp & B. Weidenmann (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 513-563). Weinheim: Beltz Psychologie VerlagsUnion.

Was ist pädagogisch-psychologische Diagnostik? Psychologische Diagnostik im Dienste pädagogischer Entscheidungen Pädagogische Sachverhalte: Lehren, Lernen, Erziehung (Leutner, 2001) Leutner, D. (2001). Pädagogisch-psychologische Diagnostik. In D. H. Rost (Ed.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (2. Aufl.) (pp. 521-530). Weinheim: Psychologie Verlagsunion, Weinheim.

Verfahren pädagogischer Diagnostik Pädagogische und psychologische Tests Formelle vs. informelle Tests (Gütekriterien, Eichung) Normorientierte Tests vs. kriteriumsorientierte Tests vs. Lerntests Klassisch konstruierte Tests vs. probabilistisch konstruierte Tests Persönlichkeits- und Einstellungsfragebögen Verhaltensbeobachtungen Gespräch und Interview

Seminarplan Abgabetermin für die Testmappe ist ausnahmslos der 10.07.2006. Es besteht Anwesenheitspflicht.

Seminarplan: Konzeptuelle Einordnung der Themen Carrolls Modell schulischen Lernens Unsere Themen Schulleistungs-untersuchungen Erfassung von Schülerleistungen Intelligenzdiagnostik Testfairness Noten Lernstrategien Selbstkonzept Interessen Lehr-Evaluation

Wie stellt man einen Test vor? Testgrundlage Diagnostische Zielsetzung Theoretische Grundlagen Nachvollziehbarkeit der Testkonstruktion Testdurchführung Durchführungsobjektivität Transparenz Zumutbarkeit Verfälschbarkeit Störanfälligkeit Testverwertung Auswertungsobjektivität Zuverlässigkeit Gültigkeit Normierung Bandbreite Informationsausschöpfung Änderungssensitivität Testevaluation Ökonomie Fairness Akzeptanz Vergleichbarkeit Bewährung Bewertungskriterien aus: Testkuratorium der Föderation deutscher Psychologenverbände . (1986). Beschreibung der einzelnen Kriterien für die Testbeurteilung. Diagnostica, 32, 358-360. äußere Testgestaltung