VL Trainings- und Bewegungswissenschaft 11. Motor Learning

Rahmenkonzept motorischen Lernens Programm Motorisches Lernen Begriff Grundformen Rahmenkonzept motorischen Lernens Instruktion Feedback Prozesse im Sportler Lehrerrolle Methoden des motorischen Lernens Mentales Üben Übungsvariabilität Teil- vs. Ganzlernmethode

Motorisches Lernen Definition

Definition Motorisches Lernen Motorisches Lernen ist eine überdauernde Veränderung in der Beherrschung einer Fertigkeit, die auf Übung oder Bewegungserfahrung zurück geht Zu unterscheiden von Reifung: genetisch programmierter Leistungszuwachs in den Fähigkeiten

Merkmale Motorisches Lernen Setzt Aktivität voraus Setzt Motivation voraus Hängt von Bedingungen ab (Didaktisches Dreieck): Bewältigungsstruktur (Schüler) Anforderungsstruktur (Aufgabe) Vermittlungsstruktur (Lehrer/Lernprozess)

Motorisches Lernen Grundformen

Habituation Bedingte Reflexe Abgewöhnen unbedingter Reflexe Grundformen 1 Habituation Abgewöhnen unbedingter Reflexe Säugling, Handballtorwart Bedingte Reflexe Pawlowscher Hund, Skinner Box Belohnung / Bestrafung, Vorstartzustand

Pawlowscher Hund

Skinner Box

Lernen durch Einsicht (problemlösendes Lernen) Grundformen 2 Versuch-und-Irrtum Probieren, Misserfolge verbessern Lernerfolg Lernender aktiv (Neugier, „lustvolle Unsicherheit“) Lernen durch Einsicht (problemlösendes Lernen) „Aha“-Effekt, basiert allerdings auf Voraussetzungen Bewegungserfahrungen und kreative Offenheit

Lernen durch Unterweisung Grundformen 3 Lernen durch Unterweisung intentionale Einwirkung durch Autorität (Lehrer, Trainer) Lernen durch Nachahmung/Lernen am Modell Beobachtung und Imitation von Vorbild (Milieu, Region) Vormachen – Nachmachen als gezielte Instruktionsform

Großes Spektrum an Lernformen Verschiedene Anwendungsbereiche Bilanz Lernformen Großes Spektrum an Lernformen Verschiedene Anwendungsbereiche Methodisches Repertoire des Sportlehrers

Das Rahmenkonzept motorischen Lernens

Sportler Rahmenkonzept Bewegungs-vorstellung Instruktion Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer

Das Rahmenkonzept motorischen Lernens Instruktion

Vormachen (lassen) Medial präsentieren Konfrontieren Arrangieren Instruktion Vormachen (lassen) Medial präsentieren Konfrontieren Arrangieren Sportler Instruktion Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer

Synonym: Modelllernen, Beobachtendes Lernen Was „sieht“ der Schüler? Vormachen Synonym: Modelllernen, Beobachtendes Lernen Was „sieht“ der Schüler? Koordinationsmuster, Schlüsselsequenzen Hauptindikation für Demonstrationen Hat großen Einfluss auf Curriculum der Lehrerausbildung Wirkungsmechanismus unklar! Sportler Instruktion Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer

Vorteile Nachteile Besonders wenn didaktisch akzentuiert Vormachen Vorteile Besonders wenn didaktisch akzentuiert Top-Item in der Schülerbewertung Vorgelebte Sportivität Nachteile Zielerreichung unsicher/unklar Schülerbewegung abweichend Setzt Kompetenzen voraus bei Schülern und Lehrer Sportler Instruktion Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer

Das Rahmenkonzept motorischen Lernens Prozesse im Sportler

Bewegungsvorstellung Notwendige Voraussetzung zum Neuerwerb Mit Beteiligung des Bewusstseins Wird im Lernprozess verfeinert Bewegungsvorstellung adäquat = Bewegung gelernt Sportler Instruktion Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer

Bewegungsausführung und -wahrnehmung Sportler Instruktion Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer Motor control-Theorien Innen- und Außenaspekt Innenaspekt erzeugt Bewegungswahrnehmung beim Lernenden („Eigeninformation“) Außenaspekt für Lehrer wahrnehmbar (direkt oder technisch vermittelt)

Terminologie Feedback: Informationen, die der Ausführende während oder nach seiner Bewegung erhält Intrinsisches Feedback: Sensorisches Feedback während oder nach der Ausführung Extrinsisches Feedback: Quellen außerhalb des Übenden, „augmented feedback“ Eigenes Thema beim nächsten Mal!

Das Rahmenkonzept motorischen Lernens Lehrerrolle

Sorgt für Rückmeldung für Bewegungs-wahrnehmung („Fremdinformation“) Lehrer Sportler Instruktion Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer Nimmt Bewegung wahr Beurteilt Bewegung Sorgt für Rückmeldung für Bewegungs-wahrnehmung („Fremdinformation“) Prozeß- und Produkt-Rückmeldungen Wahl der Medien (z.B. Sprache, Messung, Bild) Feedback-Forschung Generiert neue Instruktionen / Settings

Rahmenkonzept explizites Lernen Sportler Instruktion Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer

Rahmenkonzept implizites Lernen Sportler Umwelt/ Aufgabe/ Affordance Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Effekt in der Umwelt Lehrer

The End