Kompetenzorientierte Klausuren Lothar Schaechterle

Abituraufgabe GK 2010 Kompetenzorientierte Klausuren

Aufgabenkultur – bisher Gängige Muster: Herausarbeiten von Sachverhalten Untersuchung von statistischem Material Vergleich bestimmter Positionen der Autoren Auseinandersetzung mit einem Satz des Textes Erörterung von Thesen persönliche Stellungnahme Beurteilung einer politischen Situation etc. Begründung der Leistungsprüfung durch Anforderungsbereiche auf drei Ebenen und politikdidaktische Prinzipien wie Aktualität, Kontroversität, Problemorientierung, Urteilsbildung etc. Vergleichbarkeit und Kontrolle über Erwartungshorizonte bzw. Lösungshinweise Kompetenzorientierte Klausuren

Aufgabenkultur – neu Herausforderungen: (größere) Nachhaltigkeit Kompetenzaufbau bei der Wissenskonstruktion, insbesondere Urteils- und Handlungskompetenz „Kompetenzen zeigen sich in Form von Tätigkeiten beim Aufgaben lösen.“ (Georg Weißeno 2008)  outcome Kompetenzorientierte Klausuren

Bildungsstandards: Kursstufe (4-stündig) 4. Internationale Beziehungen und internationale Politik 4.1 Struktur der Staatenwelt und Konfliktbewältigung Sicherheitspolitische Herausforderungen exemplarisch anhand einer aktuellen Konfliktsituation analysieren den Beitrag internationaler Organisationen, insbesondere der NATO und der UNO, zur Friedenssicherung und Konfliktbewältigung bewerten 4.2 Friedenssicherung durch Demokratisierung und Menschenrechtspolitik den Prozess der Friedenssicherung durch Demokratisierung erläutern und Voraussetzungen für eine erfolgreiche Ausbreitung der Demokratie erörtern Legitimität, Nutzen und Notwendigkeit einer aktiven Menschenrechtspolitik erörtern. Kompetenzorientierte Klausuren

Kompetenz-Strukturmodell nach Andreas Petrik: (a.a.O.) Politische Kompetenzen im Politikzyklus 1. Was ist? Konflikt Problemwahrnehmung Analysefähigkeit 2. Was ist möglich? Konfliktbewältigung und Friedenssicherung durch internationale Organisationen, insbesondere NATO und UNO Konfliktlösungsstrategien: Organisationen Ansätze Instrumentarien Urteilsbildung I Konfliktlösung 3. Was soll geschehen? Individuelle Lösung / Entscheidung Lösungsansatz Urteilsbildung II Handlungsfähigkeit Kompetenzorientierte Klausuren

Neue Aufgabenformate Aufgaben: Analysieren Sie den Afghanistan-Konflikt anhand der Materialien (M 1 – 3) und unter Berücksichtigung des Leitfadens zur Konfliktanalyse (M 4). Beschreiben Sie mögliche Konfliktlösungsstrategien der am Konflikt beteiligten internationalen Organisationen. Erörtern Sie, wie der Konflikt in Afghanistan gelöst werden sollte. Kompetenzorientierte Klausuren

Materialien Auszüge aus: Conrad Schetter, Lokale Macht- und Gewaltstrukturen in Afghanistan Matin Baraki, Nation-building in Afghanistan Babak Khalatbari, Afghanistan unter dem Terror der Taliban in: APuZ 39/2007: Afghanistan und Pakistan Leitfaden für die Konfliktanalyse nach Hermann Giesecke (aus: Joachim Detjen, Internationale Beziehungen – Ein vernachlässigtes Feld der politischen Bildung, in: Siegfried Frech et al., (Hrsg.), Internationale Beziehungen in der politischen Bildung, Schwalbach/Ts. 2000, S. 207f.) Kompetenzorientierte Klausuren

Trainingsaufgabe Tagung in Bad Wildbad: Multiplikation: Arbeitsteilige Vorbereitung einer Diskussion über den neuen Klausurvorschlag Multiplikation: Entwurf einer Klausur zu vorgegebenen Materialien oder Überprüfung der Bewertungsskala anhand von Schülerarbeiten Kompetenzorientierte Klausuren

Anforderungs-bereich Bewertung Aufgabe Anforderungs-bereich Kriterien insbesondere Gewichtung Notenpunkte Aufgabe 1: Analyse Bereich 2: Reorganisation und Transfer methodische Sicherheit Umgang mit Materialien Zusammenhang der Ausführung 1/3 0 - 15 Aufgabe 2: Beschreibung Bereich 1: Reproduktion fachliche Korrektheit Umgang mit Fachsprache Umfang und Differenziertheit der Kenntnisse Aufgabe 3: Erörterung Bereich 3: Reflexion und Problemlösung Konzeptionelle Klarheit Komplexität des Urteilsvermögens Selbstständigkeit Kompetenzorientierte Klausuren

Ich danke für Ihre/eure Aufmerksamkeit!