Gibt es Synergieeffekte durch studentische Praktika? Prof. Dr. Bernd Reinhoffer 31. Mai 2011

Zielstellungen von schulpraktischen Studien 27.03.2017 Zielstellungen von schulpraktischen Studien drei vorrangige Zielvorstellungen: Berufsorientierung Kompetenzerwerb Theorie-Praxis-Verknüpfung 31.05.2011 Schulpraktische Studien

1. Orientierungs- und Einführungspraktikum (OEP) 27.03.2017 1. Orientierungs- und Einführungspraktikum (OEP) Grundstudium Einführungspraktikum 6 Tage 1 Woche Block Begleitveranstaltung an Hochschule 1. Semester 2. Semester an den Schulen an der Hochschule Auch cct einbringen 1 Woche Block zwischen 1. und 2. Semester zur Berufsorientierung und dann während des 2. Semesters 6-7 mal einen Vormittag in der Schule Veranstaltungen an der Hochschule zur Vorbereitung auf den Block und begleitend zu den 6 Tagen an der Schule 31.05.2011 Schulpraktische Studien

2. Integriertes Semesterpraktikum 27.03.2017 2. Integriertes Semesterpraktikum Wie lange? Ca. 18 Wochen Was sind die Ziele? Kennenlernen von Unterricht und Schulleben (darin enthalten ca. 130 Unterrichtsstunden) Kontinuierliche Beratung Eigene Unterrichtserfahrungen (im Umfang von mind. 30 Unterrichtsstunden) Wann? Im 4./5. Semester 31.05.2011 Schulpraktische Studien

Aufgaben im Semesterpraktikum Unterrichtshospitation und Teilnahme an sonstigen schulischen Veranstaltungen Dabei: Assistenz in Unterrichtsstunden Übernahme von Teilaufgaben Wie individuelle Förderung Beratung, Diagnostik Organisation und Betreuung Kriteriengeleitete Beobachtung, Aufzeichnung, Analyse des Unterrichtsgeschehens Reflexion, Begründung, Kommunikation und Bewertung eigener und fremder Unterrichtsversuche 31.05.2011 Schulpraktische Studien

Integriertes Semesterpraktikum - Aufbau 27.03.2017 Integriertes Semesterpraktikum - Aufbau Vor dem Semester Während des Semesters 4 Wochen 14 Wochen Begleitseminare: EZW Fach 1 Fach 2 31.05.2011 Schulpraktische Studien

Beispiel einer Unterrichtswoche – vor der Vorlesungszeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag vormittags Schule Eltern- gespräch nachmittags Klassen-konferenz Besprechung GLK abends Ca. 15 eigene Unterrichtsstunden 31.05.2011 Schulpraktische Studien

Beispiel einer Unterrichtswoche – in der Vorlesungszeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag vormittag Schule Besuchstag Hochschule Fach 1 Fach 2 nachmittag Ca. 3 Stunden pro Tag an der Schule Ca. 15 eigene Unterrichtsstunden Je Fach 3 Unterrichtsbesuche 31.05.2011 Schulpraktische Studien

3. Professionalisierungspraktikum 27.03.2017 3. Professionalisierungspraktikum im 6. oder 7. Semester an Schule eigener Wahl Forschendes Lernen wird von DozentIn des Vertrauens betreut z. B. Fallstudie aus einem Seminar heraus z. B. Projekt zur individuellen Förderung oder zu inklusiven Bildungsangeboten oder zur Kooperation mit Bildungsträgern kann in Wissenschaftliche Hausarbeit münden gestufte Professionalisierung mit Erfahrungen an mehreren Schulorten selbst verantworteter Bildungsprozesses (Studium) keine „Meisterlehre“ Begleitung durch Hochschule für berufliche Qualifizierung Praxis nicht nur nachvollziehen analytisch und forschend mit Unterricht, Schulleben etc. umgehen Subjektive Alltagstheorien und „didaktisches Brauchtum“ sind sehr beständig Ziel: Selbstreflexivität und ein forschender Habitus Theorie und Praxis sollen sinnvoll verzahnt werden 31.05.2011 Schulpraktische Studien

Schulpraktische Studien 27.03.2017 Ausblick Kooperation der beteiligten Institutionen Qualifizierung und Honorierung für betreuende Lehrkräfte Fortbildungskonzept Portfolioarbeit 31.05.2011 Schulpraktische Studien

Schulpraktische Studien 27.03.2017 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. www.ph-weingarten.de Reinhoffer@ph-weingarten.de 13.04.2011 Schulpraktische Studien