Kompetenzwerkstatt – Mein Beruf Konzept – Ergebnisse – Perspektiven Michael Sander – Institut Technik und Bildung Handelskammer Bremen – 2. Dezember 2014

Genese der „Kompetenzwerkstatt“ Projekt „Kompetenzwerkst@tt Elektrohandwerk“ (2007 – 2011) Entwicklung, Erprobung eines arbeitsprozessorientierten, softwaregestützten und lernortübergreifenden Ausbildungskonzepts für den Ausbildungsberuf des Elektronikers für Energie- und Gebäudetchnik Projekt „Kompetenzwerkstatt – Mein Beruf“ (seit 2012) Entwicklung und Erprobung eines browserbasierten, durch technische und didaktische Assistenten unterstützte multimediale Lehr- und Lernumgebung für den Einsatz in der betrieblichen, überbetrieblichen und schulischen Berufsausbildung

Eckpfeiler der Kompetenzwerkstatt Nutzung des Bildungspotenzials von Arbeit Lernen: Kontextbezogen, an authentischen Problemen, in sozialem Kontext Verzahnung von Prozessorientierung und Fachsystematik Gestalten statt Anpassen

Lern- und Arbeit-aufgabe Arbeitsprozessorientiertes Lernen Methoden- Kompetenz Kompetenz Sozial- Lern- und Arbeit-aufgabe Annahme Planung Durchführung Abschluss Fach-Kompetenz

Welchen Beitrag leisten hierbei digitale Medien? Bereitstellung von Inhalten Visualisierung Simulationen Reflexion Kommunikation

Berufliche Aufgaben – Curriculare Vorgaben 19.04.2013 Berufliche Aufgaben – Curriculare Vorgaben

Das berufswissenschaftliche E-Learning-Konzept der… Experten-Workshop Sektoranalyse/ Fallstudie 2. Analysieren/Beschreiben von Arbeitsprozessen 1. Herstellen des Berufsbezugs Arbeitsprozessmatrix 3. Beschreiben von Beruflichen Handlungsfeldern Curriculumanalyse Berufliches Handlungsfeld Ausgangspunkt: Curricula 4. (Re)Interpretieren von Curricula Handlungsablauf Kompetenzprofil E-Portfolio Kompetenzcheck 5. Gestalten von Lehr-/ Lernprozessen 7. Reflektieren der Lehr-/Lernprozesse Lern- und Arbeitsaufgaben 6. Entwickeln/Einsetzen von digitalen Medien Rapid E-Learning

Beruf und Berufliche Handlungsfelder

Berufliche Handlungsfelder – Beispiel Elektroniker/-in für Energie- und Gebäudetechnik

19.04.2013

2. Präsenz-Seminar, 27./28.09.2013

Arbeitsprozessmatrix 2. Präsenz-Seminar, 27./28.09.2013 Arbeitsprozessmatrix

Arbeitsprozesse und Berufliches Handlungsfeld Erweiterung der Elektroinstallation eines Badezimmers Neuinstallation der Elektroanlage in einem Neubau Sanierung der Elektroinstallation in einem Altbau … Installieren und Inbetriebnehmen von Standard-Elektroanlagen

Berufliches Handlungsfeld Prämisse und Begriffsklärung Annahme, dass sich jeder Beruf durch eine begrenzte Zahl von charakteristischen Beruflichen Handlungsfeldern beschreiben lässt. Ein Berufliches Handlungsfeld bezeichnet einen abgrenzbaren, beruflichen Aufgabenbereich. Ein Berufliches Handlungsfeld fasst berufsbestimmende Arbeitsprozesse zusammen und stellt sie verallgemeinert dar. Ein Facharbeiter verfügt über die berufliche Handlungskompetenz, um Aufgaben aus den Beruflichen Handlungsfeldern erfolgreich zu bearbeiten.

Ziel und Phasen eines Experten-Workshops Übergeordnetes Ziel Entwicklung, Prüfung und Festlegung einer Liste von Beruflichen Handlungsfeldern zu einem vorgegebenen Ausbildungsberuf. Phasen Entwurf einer Handlungsfeldstruktur durch Berufswissenschaftler (Handlungsfeldstruktur v1) Review der Handlungsfeldstruktur durch einen Experten (Handlungsfeldstruktur v2) Review der Handlungsfeldstruktur in einem Workshop mit Experten (Handlungsfeldstruktur v3) Evaluation der Praxisrelevanz der Handlungsfelder (finale Handlungsfeldstruktur)

Phase 1: Entwicklung vorläufige HF-Struktur

Handlungsfeldstruktur v1 Dächer … und … (?) Dachentwässerung en … und … (?) Dachfenster/ Dachbelichtungen … und … (?) Außenwand- bekleidungen … und … (?) Bauwerksabdichtun gen … und … (?) Thermische Solar- und Photovoltaikanlage n … und … (?) Blitzschutzanlagen … und … (?) Reetdächer … und … (?)

Phase 2: Review Fachexperte

Außenwand- bekleidungen Thermische Solar- und Photovoltaikanlage n Handlungsfeldstruktur v2 Spitzdächer eindecken und reparieren Flachdächer fertigen und reparieren Dachkonstruktione n erstellen und reparieren Dachentwässerung en installieren und reparieren Dachbelichtungen einbauen Außenwand- bekleidungen herstellen Bauwerksabdichtun gen herstellen Thermische Solar- und Photovoltaikanlage n einbauen Blitzschutzanlagen errichten Reetdächer eindecken und reparieren

Phase 3: Review Experten-Workshop

Handlungsfeldstruktur v3 Steildächer sanieren, eindecken und reparieren Flachdächer sanieren, abdichten und reparieren Dachkonstruktione n aus Holz erstellen, erweitern und reparieren Dachentwässerung en anbringen und reparieren Wohndachfenster einbauen Lichtkuppeln und Lichtbänder einbauen Außenwand- bekleidungen herstellen Innenausbauten vorbereiten und dämmen Balkon- und Bauwerksabdichtun gen herstellen Thermische Solar- und Photovoltaikanlage n montieren Metalldächer eindecken Rückbau, schadstoff-haltige Baustoffe entsorgen Reetdächer sanieren, eindecken und reparieren Blitzschutzanlagen errichten

Phase 4: Prüfung Praxisrelevanz

Finale Handlungsfeldstruktur Dachdecker/-in Steildächer sanieren, eindecken und reparieren Flachdächer sanieren, abdichten und reparieren Dachkonstruktione n aus Holz erstellen, erweitern und reparieren Dachentwässerung en anbringen und reparieren Wohndachfenster einbauen Lichtkuppeln und Lichtbänder einbauen Außenwand- bekleidungen herstellen Innenausbauten vorbereiten und dämmen Balkon- und Bauwerksabdichtun gen herstellen Thermische Solar- und Photovoltaikanlage n montieren Metalldächer eindecken Rückbau, schadstoff-haltige Baustoffe entsorgen Reetdächer sanieren, eindecken und reparieren Blitzschutzanlagen errichten

Projektüberblick Titel Förderprogramm Mittelgeber Laufzeit Kompetenzwerkstatt 2.0 – Entwicklung und Erprobung eines Software-Frameworks für eine arbeitsprozessorientierte Ausbildung Mittelgeber Bundesministerium für Bildung und Forschung BMBF Europäischer Sozialfonds ESF Laufzeit Januar 2012 bis Dezember 2014 Förderprogramm Entwicklung und Einsatz digitaler Medien in der beruflichen Qualifizierung, BMBF

Ziele und Produkte des Vorhabens Ausbildungs-Portfolio Dokumentation der Lernerfahrungen aus unterschiedlichen Lernorten Auszubil-dende Technische und didaktische Softwareassistenten Kompetenz-Check Selbst- und Fremdeinschätzung des beruflichen Wissens und Könnens Auszubil-dende (Lehrkräfte, Ausbilder) Aufgaben-Manager Erstellung und Bearbeitung von Lern- und Arbeitsaufgaben Lehrkräfte und Ausbilder

Forschungsstrategie Design Durchführung Analyse Re-Design

User-Stories Ausgewählte User-Stories der Auszubildenden Auszubildende zum/zur Anlagenmechaniker/in Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik, BST-Bremerhaven

Anpassungsoptionen Ergänzung von Inhalten Modifikation von Inhalten Verlinkung von Materialien Update der Inhalte Modifikation des Layouts Austausch von Lern- und Arbeitsaufgaben Ergänzung von Lern- und Arbeitsaufgaben

Tools der Kompetenzwerkstatt Ausbildungsportfolio Aufgaben-Manager beta Kompetenz-Check

Tools der Kompetenzwerkstatt Ausbildungsportfolio www.ausbildungsportfolio.net Aufgaben-Manager www.aufgaben-manager.de http-access: kwstam / kwstam beta Kompetenz-Check

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Michael Sander Institut Technik und Bildung – Universität Bremen Telefon: +49 421 218 66303 E-Mail: michael.sander@uni-bremen.de