Projekt STABIL Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Berufsbildung https://stabil-inklusion.de

Ziele des Projekts STABIL 1. Teilhabe an der Berufsorientierung fördern Berufs(-ausbildung) in den Blick rücken Unternehmen und berufsbildende Schulen unterstützen 2. Selbstbestimmung stärken Selbstreflexion anregen Einbeziehung in die Berufsplanung verbessern Austausch zwischen Auszubildenden - Lehrern/Ausbildern verbessern 3. Berufsweg dokumentieren Digitales Berufstagebuch © METACOM Annette Kitzinger STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung

Aufgabenstellung für STABIL Entwicklung von Arbeitshilfen und Lehr-/Lernmaterialien zur Berufsorientierung Modulares Konzept zum Einsatz in Schulen, Unternehmen und Einrichtungen Fortbildungsmaßnahmen zur Implementierung der Module Für alle Beteiligten im Prozess des Übergangs Schnittstelle zur Kasseler Kompetenzanalyse Ergänzung von Selbsteinschätzung zur Fremdeinschätzung Einbindung in Verwaltungsprozesse STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung Entwicklung von Lehr-/Lernmaterialien und Arbeitshilfen Einsatz in Schulen, Unternehmen und Einrichtungen Modulares Konzept Schnittstelle zur Kasseler Kompetenzanalyse Ergänzung von Selbsteinschätzung und Fremdeinschätzung Einbindung in Verwaltungsprozesse  Ermittlung des Förderbedarfs nach SGB IX Fortbildung des Lehr- und Ausbildungspersonals

Das STABIL Konzept JOSY das JobOrientierungsSystem Mit dem modularen System kann der gesamte Weg von der (Selbst-)Einschätzung der Kompetenzen bis in das Berufsleben begleitet werden. STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung Entwicklung von Lehr-/Lernmaterialien und Arbeitshilfen Einsatz in Schulen, Unternehmen und Einrichtungen Modulares Konzept Schnittstelle zur Kasseler Kompetenzanalyse Ergänzung von Selbsteinschätzung und Fremdeinschätzung Einbindung in Verwaltungsprozesse  Ermittlung des Förderbedarfs nach SGB IX Fortbildung des Lehr- und Ausbildungspersonals

Das STABIL Konzept Digitales Werkzeug zur Unterstützung der Selbstreflexion Lehr-/Lernmaterialien und Arbeitshilfen zur Unterstützung der BO und der beruflichen Einsatzplanung Fortbildungsangebote für Lehrkräfte und betriebliches Ausbildungspersonal Überberufliche Kompetenzen Berufliche Interessen und Bewältigung beruflicher Anforderungen (BIBA)

Abfrage allg. Kompetenzen (Einsatz ab 10. Klasse) So bin ich Abfrage allg. Kompetenzen (Einsatz ab 10. Klasse) JOSY 1 Selbstreflexion Das interessiert mich Berufsbildübergreifende Abfrage (vor 1. Praktikum und später) Das kann ich – Das möchte ich lernen Berufsbezogene Abfrage (nach dem 1. Praktikum) JOSY 2 Bewerbungshilfe Berufliche Kompetenzen für theoriereduzierte Ausbildungen und zertifizierte Teilqualifizierungen JOSY 3 Praktikumsbericht / berufsbezogenes Tagebuch STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung JOSY 1: Diagnostik-Tool zur Selbsteinschätzung der beruflichen Interessen und Kompetenzen Mithilfe von Bildsymbolen, einfacher Sprache, Sprachausgabefunktion und ggf. Gebärden Abgleich mit der Fremdeinschätzung aus der KKA JOSY 2: Hilfe zur Erstellung einer individuellen Bewerbung Mit Textbausteinen, Bildsymbolen, Foto- und Videofunktion JOSY 3 & 4: Vorlage zur Beschreibung von Arbeitsprozessen und Arbeitsschritte als Lernsoftware Arbeitsprozesse werden mithilfe von Fotos und Videos festgehalten Der Praktikant/Azubi kann die Arbeitsschritte dann nochmal anschauen, wiederholen und in seinem Tempo erlernen  das entlastet das Ausbildungspersonal Denkbar ist auch, dass die Videos über QR-Codes in den Arbeitsräumen abgerufen werden und bei Bedarf individuell nochmal angeschaut werden können Zudem kann der Schülerpraktikant diese Videos und Fotos in den Schulunterricht mitbringen, die Praktikumsnachbereitung gestaltet sich in der Schule nämlich häufig schwierig, wenn die Schüler nicht in der Lage sind, ihre Erlebnisse und Erfahrungen in der Schule mitzuteilen JOSY 5: Praktikumsbericht Basis für den Praktikumsbericht JOSY 6: Portfolio: Dokumentation der gesammelten Daten als Grundlage für weitere berufliche Schritte  Grobe Orientierung am BMBF-Projekt „Kompetenzwerkst@tt“ (Hilfestellung für Ausbildungspersonal in Betrieben und Lehrkräfte zur Unterstützung in der gewerblich-technischen Berufsausbildung)

Förderung der Selbstreflexion in drei Schritten … Bearbeitung durch Teilnehmer Bearbeitung durch betreuende Person Rückmeldegespräch mit Vereinbarung der weiteren Schritte Bildsymbole: © METACOM, Annette Kitzinger 24.01.2020 STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung

Möglichkeit zur Anpassung oder Erweiterung vor Ort … und auf drei Ebenen Theoriereduzierte Ausbildungsberufe oder zertifizierte Teilqualifizierungen (z. B. Hilfskraft) Arbeitsfeld in Unternehmen oder Werkstätten Arbeitsplatz in Unternehmen oder Werkstätten Möglichkeit zur Anpassung oder Erweiterung vor Ort Bildsymbole: © METACOM, Annette Kitzinger 24.01.2020 STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung

Selbsteinschätzung der berufsbezogenen Interessen und Fähigkeiten Vorgehen Analyse der Harmonisierten Bildungsrahmenpläne* Ableitung der beruflichen Fertigkeiten Übersetzung in einfache Sprache Bündelung zu beruflichen Tätigkeiten Abfrage vom Allgemeinen zum Speziellen *herausgegeben von der BAG WfbM 24.01.2020 STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung Harmonisierte Bildungsrahmenpläne Herausgegeben von der BAG WfbM orientieren sich an den Ausbildungsrahmenplänen der Vollausbildung Quelle: http://www.hbrp.bagwfbm.de/grundidee-und-ziele (Zugriff am: 22.08.2019)

Zur Selbstreflexion der beruflichen Interessen und zur Bewältigung beruflicher Anforderungen Bildsymbole: © METACOM, Annette Kitzinger 24.01.2020 STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung Mediale Darstellung: Symbol (oder Foto) Schriftliche Erläuterung Sprachliche Erläuterung

Auszug beruflicher Tätigkeiten für den Bereich Gartenbau Pflanzen pflegen Mit dem Grubber arbeiten. Mit der Rosenschere arbeiten. Mit der Handheckenschere arbeiten. Mit der Motorheckenschere arbeiten. Pflanzen mit dem Gartenvlies vor der Kälte schützen. Die Pflanze mit Stäben und Pfählen stützen. Pflanzenklemmen anbringen. Den Boden düngen. Die Schubkarre fahren. Laubarbeiten Laub fegen. Laub harken. Mit dem Laubsauger arbeiten. Mit dem Laubbläser arbeiten. Mulchen (H.BLP) Unkraut jäten. Den Boden lockern. Mulch verteilen. Bodenflächen pflegen Mit dem Straßenbesen fegen. Mit dem Fächerbesen fegen. Mit dem Fugenkratzer arbeiten. Pflanzvorbereitung Den Pflanzabstand festlegen. Mit einer Schaufel ein Loch graben. Mit einem Spaten ein Loch graben. Steine und Wurzelreste wegräumen. Die Fläche umgraben. Mit der Gartenfräse arbeiten. Das Beet harken. Pflanzung Die Pflanze richtig aus dem Pflanztopf nehmen. Die richtige Pflanztiefe überprüfen. Die Pflanze in das Loch stellen. Die Pflanze mit Boden anfüllen. Einen Gießrand erstellen. Die Pflanze gießen. Bäume pflanzen Mit dem Spaten ein Loch graben. Die Schubkarre fahren. Bäume pflegen Die Krone beim Baum zurückschneiden. Tote Äste abschneiden. Mit dem Astkneifer arbeiten. Mit der Motorsäge arbeiten. Mit der Bügelsäge arbeiten. Bäume fällen Die Baumwurzel freilegen. Die Baumwurzel roden. Einen Baum mit der Handsäge fällen. Einen Baum mit der Kettensäge fällen. Baustellen vor- und nachbereiten Auf der Baustelle die Stromzufuhr legen. Auf der Baustelle die Wasserzufuhr legen. Fahrzeuge be- und entladen. Boden pflastern Mit der Rüttelplatte arbeiten. Den Boden planieren. Pflastersteine verlegen. Pflastersteine ausrichten. Pflastersteine einschlämmen. 24.01.2020 STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung

Der Ansatz ©GWO/Jenny Röschmann 24.01.2020 STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung

www.stabil-inklusion.de Dr. Torsten Ripke TRipke@targis.de Michael Kalt mk@embeteco.de Prof. Dr. Andrea Erdélyi andrea.erdelyi@ uni-oldenburg.de Prof. Dr. Rudolf Schröder schroeder@ioeb.de Gerhard Wessels gerhard.wessels@ wfbm-oldenburg www.stabil-inklusion.de STABIL - Selbstbestimmung und Teilhabe für Alle in Berufswahl und Bildung