Herzlich Willkommen bei den „Pinselohren“

ZIEL der gemeinsamen Projektabeit könnte sein….

Vergleichende Betrachtung Team 1: Erarbeitet Steckbriefe zu den verschiedenen Luchsarten und vergleicht diese miteinander. Team 2: Ermittelt die Anzahl und Verbreitung der Tiere regional und in Europa. Kartiert diese. Team 3: Begründet die notwendigen Schutzmaßnahmen.

Die deutschen Pinselohren stellen sich erst einmal vor….

9 Pinselohren aus Klasse 7/8 6 Pinselohren aus Klasse 5 und 6 Wir sind noch Pinselohr- Babies, geboren im August 2017 und werden deshalb von unserer LUX Mama begleitet 9 Pinselohren aus Klasse 7/8 6 Pinselohren aus Klasse 5 und 6 5 Begleiter der Pinselohren aus Klasse 11

Wir packen einen Schulrucksack „ Pinselohr“! Unsere Idee

Wir füllen ihn und …. erarbeiten Steckbriefe zum Eurasischen Luchs. (BIO 5) besuchen den Köthener Tierpark und entwerfen eine Tierpark- Safari. suchen Spiele, die das Leben der Luchse aufzeigen. erarbeiten einen Sketch, übersetzen ihn mit unserer Englischlehrerin, studieren ihn mit unseren Begleiterinnen aus Klasse 11 ein und führen ihn dann auf. organisieren eine Exkursion nach Bad Harzburg für die internationalen Gäste. unsere großen Pinselohren aus 11 übersetzen ein Quiz für die Harzburger Pinselohren aus dem Naturhaus in Englisch…. arbeiten zur Biodiversität: „Insektensterben“ in Klasse 11.

Schaut hinein in unseren Rucksack….

Schüler schreiben ihre Erlebnisse auf. I want to live in a world where all species have a right to their protection. If the lynxes were exterminated by humans over 100 years ago, today it is our duty to restore their habitat to them. These big cats with their brush ears are fascinating and beautiful. I would be so happy if i could observe a wild lynx on a forest walk.   Schüler übersetzen die Texte des Rollenspiels im Unterricht mit ihrer Englischlehrerin. Rollenspiele, Geschichten, Märchen, Gedichte, Elfchen Station 1 FLP DEU 5 AG Pinselohr 5/6 Elfchen, Gedichte 7 Rollenspiel in Deutsch und Englisch

Station 2 FLP DEU, KUN 5 AG Pinselohr 5/6 Beschreibe das Aussehen des Eurasischen Luchs. Arbeitsblatt 1 Puzzle, Kartenspiel, Ausmalbilder, Mandalas, Fantasiebilder Station 2 FLP DEU, KUN 5 AG Pinselohr 5/6

Station 3 FLP BIO 5  AG Pinselohr 5/6, 7 Erarbeite Steckbriefe zu den verschiedenen Luchsarten. Texte (DEU-ENG), Bilder Merkmale Merkmale Station 3 FLP BIO 5  AG Pinselohr 5/6, 7

Station 4  FLP SPO AG Pinselohr 7 Führe nach Anweisung die Spiele durch. Luchsauge, Reh sei wachsam, Luchssprung Station 4  FLP SPO AG Pinselohr 7

Station 5 FLP GEO,BIO, ETH AG Pinselohr 7 Tierschutz: Trage die Anzahl der Luchse in die Karten ein. Diskutiere über den Tierschutz in den Ländern Deutschland, Spanien und Finnland bezüglich der Ansiedlung von Luchse. Entwickle einen Fragebogen (DEU- ENG). Station 5 FLP GEO,BIO, ETH AG Pinselohr 7

Station 6 FLP BIO 5,6 AG Pinselohr 7 Erarbeitung einer Tierpark- Safari mit der AG Pinselohr Lux Planung der Exkursion nach Bad Harzburg für den internationalen Austausch durch die AG Pinselohr Lux am 15.11. 2017 FERTIG ! Exkursionen: Tierpark Köthen, Bad Harzburg Station 6 FLP BIO 5,6 AG Pinselohr 7 Übersetzung des Quizes im Naturhaus Bad Harzburg durch Schüler der AG Pinselohr