Stolpersteine und Chancen Beschreibung des Berufsfeldes des Sonderschullehrers an der allgemeinen Schule Referent: Andy Zehnbauer

Ablauf Darstellung des Arbeitsfeldes Günstige Bedingungen Grenzen und Herausforderungen Hilfreiche Werkzeuge Diskussion

Darstellung des Arbeitsfeld Andy Zehnbauer Sonderschullehrer: 1. FR: Geistige Entwicklung 2. FR: Pädagogik der Lernförderung Studierte Fächer: Sport und Mathematik 3. Dienstjahr im Schuljahr 17/18

Darstellung des Arbeitsfeld Stammschule: Hieronymus-Nopp-Schule (GWRS) Deputat fast ausschließlich an allgemeiner Schule Inklusionen (Förderschwerpunkt L): 1 Schülerin in Klasse 3 (extern betreut) 4 SuS in Klasse 4 3 SuS in Klasse 5 3 SuS in Klasse 6 1 Schülerin in Klasse 7 (Rückschulung angedacht)

Darstellung des Arbeitsfeld HNP: Grundschule: 3-4 zügig Werkrealschule: 1-2 zügig Didaktische Arbeitsweise: Beobachter (mit Rollenwechsel) Teamteaching Kleingruppen/Einzelförderung

Darstellung des Arbeitsfeld Aufgaben: Unterrichten Förderpläne Elterngespräche Beratung Konzeptentwicklung Praktikumsbetreuung

Günstige Bedingungen Verankerung an SBBZ Unterstützung durch SBBZ Schulcampus Gruppenlösungen

Günstige Bedingungen Teamzeiten Primar- und Sekundarstufe in einem Haus Offenes Kollegium + Gezielter Einsatz von Lehrkräften in der Inklusion Kernfächer beim Klassenlehrer

Grenzen und Herausforderungen Professionalisierung Beheimatung/ Identifikation Einzelinklusionen  Ressourcen Experte für alle Jahrgangsstufen in allen Fächern

Grenzen und Herausforderungen „Eignung für Inklusion“  Elternwahlrecht Unkooperative Kollegen Inklusion in der Sekundarstufe Gemeinsamer Lerngegenstand: Passung der Bildungspläne

Hilfreiche Werkzeuge „Konzepterstellung“  Konzeptgruppentreffen Eingangdiagnostik Verlaufsdiagnostik Berufsorientierungskonzept Dokumente des SBBZ Lernen: Orientierungsrahmen Kompetenzraster Förderpläne

Hilfreiche Werkzeuge

Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

Hilfreiche Werkzeuge Verlaufs- diagnostik

Hilfreiche Werkzeuge BO-Konzept Aktivitäten H Nopp Ziele NvM 5/6 Berufe der Eltern/des näheren Umfelds kennen lernen SuS stellen Berufe vor, setzen sich mit Berufen aus ihrer Lebenswelt auseinander. Wunschberuf beschreiben SuS lernen unterschiedliche Berufsbilder kennen Methodentraining Taschengeld SuS orientieren sich in ihrem eigenen Tagesablauf/strukturieren ihren Tagesablauf. Mein Tagesablauf Erste Betriebsbesichtigungen (Volksbank, Sägewerk Heiler) SuS erhalten Einblicke in die Realität der Arbeits- und Berufswelt. Sie erkennen verschiedene Berufswege.

Hilfreiche Werkzeuge Orientierungsrahmen

Hilfreiche Werkzeuge Kompetenzraster

Diskussion