Das Schulpraktikum (Praxissemester) an einer Deutschen Schule im Ausland Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung Referentin: Dr. Manuela Hackel Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB)

Das Schulpraktikum (Praxissemester) an einer Deutschen Schule im Ausland Aufgaben und Struktur Anforderungen Organisation Quellen / weitere Informationen Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung

Ziele und organisatorische Struktur allgemein Einblick in Komplexität des Berufsfelds Schule praktische Anwendung von Methoden Vorbereitung und Durchführung von Unterricht Sammlung und Reflexion eigener Erfahrungen Ableitung und Erprobung von Handlungsmodellen Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung Organisatorischer Rahmen Primarstufe: 2. Semester / Sek I+II: 3. Semester Praktikum: SoSe: März-Juli / WiSe: Oktober-Februar Betreuung durch Ausbildungsteams Organisation durch das Praktikumsbüro Master am ZeLB (Frau Strobel)

2. Anforderungen Dauer mind. 14 Wochen Umfang Teilnahme an Vorbereitungs- Nachbereitungs- und Begleitseminaren Hospitationen/angeleiteter Unterricht: 66 h eigenständiger Unterricht (je 25 h) in den studierten Fächern Einrichtung anerkannte Deutsche Auslandsschule (deutscher Lehrplan) Betreuung in beiden Fächern i.d.R. auf Deutsch Weltkarte der Auslandsschulen: Homepage der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) http://www.bva.bund.de/DE/Organisation/Abteilungen/Abteilung_ZfA/Auslandsschularbeit/Schulen_im_Ausland/Deutsche_Auslandsschulen/Weltkarte/node.html Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung

3. Vorbereitungs-, Begleit- und Nachbereitungsseminare … sind obligatorische Bestandteile des Praxissemesters Vorbereitungsseminar: Durchführung an der UP ggf. bereits ein Semester vor dem Schulpraktikum Umfang: je 6 h à 45 min Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik 1 + Fachdidaktik 2 Begleitseminare: Absprache mit den Hochschullehrkräften der Ausbildungsteams zur Durchführungsform via Skype o. dergl. ein Semester im Voraus Ersatzleistung Nachbereitungsseminar: nächstliegender Termin nach Rückkehr aus Schulpraktikum Umfang: je 4 h à 45 min Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik 1 + Fachdidaktik 2 Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung

4. Wie organisiere ich das Schulpraktikum im Ausland? Beschäftigen Sie sich rechtzeitig mit dem Thema (bereits im Bachelor, 5./6. Semester)! Lassen Sie sich im Praktikumsbüro Master beraten, um die Schulsuche etc. effektiv gestalten zu können. Stellen Sie einen Antrag auf Absolvierung des Schulpraktikums im Ausland formlos per Email (zwei Semester vor dem Praktikum). Verfassen Sie den Antrag in der Form eines (fachdidaktisch oder erziehungswissenschaftlich) begründeten Motivationsschreibens und legen ihn auch den zuständigen Ausbildungsteams der Fächer vor. Ansprechpartnerin: Frau Dr. Hackel Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung

4. Wie organisiere ich das Schulpraktikum im Ausland? Die Bewerbung für das Praktikum an einer Kooperationsschule der Uni Potsdam erfolgt über das Praktikumsbüro Master. Für die Bewerbung an weiteren deutschen Schulen im Ausland sind Sie selbst verantwortlich. Beratung erhalten Sie im Praktikumsbüro Master (Dr. Manuela Hackel). Die Fachdidaktiken prüfen die Anerkennungs-möglichkeiten aus fachlicher Sicht und müssen dem Auslandspraktikum zustimmen.

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Das Schulpraktikum im Masterstudium an einer Schule im Ausland Kooperationspartnerschulen der UP: Europa Belgien: Internationale Deutsche Schule Brüssel Griechenland: Deutsche Schule Athen Italien: Deutsche Schule Genua Spanien: Deutsche Schule Las Palmas, Gran Canaria Spanien: Deutsche Schule San Alberto Magno, San Sebastián Schweiz: Deutsche Schule Genf Weltweit Argentinien: Pestalozzi-Schule Buenos Aires Brasilien: Deutsche Schule Porto Seguro Chile: Deutsche Schule Temuco Costa Rica: Deutsche Schule San José Kolumbien: Deutsche Schule Bogotá - Colégio Andino Uruguay: Deutsche Schule Montevideo Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung

Weitere Informationen www.uni-potsdam.de/zelb www.auslandsschulwesen.de Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung