Elterninformationsabend iPads Klasse 5 Thorsten Saager, Konrektor

Inhalt Formales Vorgeschichte Medienkompetenzen an der GMS Verwendung im Unterricht Prävention an der GMS Aufgaben der Eltern Alles zur Ausgabe der iPads Evaluation (Auswertung und Ausblick)

Formales Fragen: Bei individuellen Fragen bitte die Sprechstunde nutzen oder bei Frau Viertel (Sekretariat) einen individuellen Termin vereinbaren Thorsten Saager, Donnerstags von 13-15 Uhr im Büro. Fragen auch per Mail: wird von Frau Viertel an mich weitergeleitet oder über Iserv Ihres Kindes Diese Präsentation wird auf der Homepage zu finden sein Ebenso werden alle Elternbriefe auf der Homepage downloadbar sein. Auch Links und Ratschläge.

Vorgeschichte Womit wir unzufrieden waren: PC-Räume, verschiede Systeme, wenig Differenzierungsspielraum Warum Apple? Warum nicht Windows oder Android? Testphase mit Android Hersteller geben keine Garantien für das Betriebssystem Spiegelung problematisch Unzureichende Unterstützung durch google Datenschutz wenig transparent

Vorgeschichte Folge: Wissenswert: Einheitliches System mit eigenem Server (Datenschutz) Flächendeckendes, geschütztes WLAN, Breitband 1:1 Lösung (Max-Planck-Institut) Die Computerräume werden abgeschafft Ängste und Hoffnungen (derzeit sind wir bei Hoffnung angelangt) Wissenswert: Jede Schule wird in den nächsten Jahren „digitalisiert“ (wird sind Vorreiter) Die Schulkonferenz (Eltern, Schüler, Lehrer) hat den Elternvertrag abgesegnet Das digitale Lernen wird in den nächsten Monaten per Schulkonferenz höchstwahrscheinlich bei uns verpflichtend werden

Wie ist das Projekt gelungen? Projektklasse an der Schule Überzeugter und sehr engagierter Schulverband Spenden von außen “Lernen mit digitalen Medien“ vom Land S-H als Modellschule

Medienkompetenz an der GMS Unsere Ziele: Vorbildliches Einhalten der KMK Bildungsstandards Zielgerichtete Individualisierung und Differenzierung Flexibilität für Schüler/innen und Lehrkräfte Umgang mit Medien lehren Schulung der Schüler/Innen und Lehrkräfte

Medienkompetenz an der GMS Was nicht passieren wird: Die Schüler/Innen können ohne iPad nicht mehr mitarbeiten Die Schüler/Innen schreiben nicht mehr und lesen keine Bücher Die Schüler/Innen arbeiten nur noch mit dem iPad Das „normale“ Lernen wird an der GMS vernachlässigt. „Auswendiglernen ist überflüssig.“ Schlussbemerkung: Das iPad wird als sinnvolles und unterstützendes Lernmedium verwendet. Es ermöglicht den Schüler/Innen eine hohe Form der Individualisierung und den Lehrkräften eine erleichterte Differenzierung.

Medienkompetenz an der GMS Kompetenzbildung im Prozess bis Klasse 10 Pro Halbjahr ein Medienkompetenztag mit Theorie und Praxis Wöchentliche Teamsitzung zur Auswertung und Regulierung Satzung in 5 Kompetenzbereichen Bedienen und Anwenden Informieren und Recherchieren Kommunizieren und Kooperieren Produzieren und Präsentieren Analysieren und Reflektieren Regelmäßige Medienpädagogenbesuche und einer fest im Haus.

Beispiel Medienkompetenz Kl. 5

Verwendung im Unterricht Präsentieren von schriftlichen oder bildnerischen Ergebnissen Empfangen von Differenzierungsmaterial Schnelle und individuelle Korrektur Recherchieren von Informationen Präsentationen erstellen Notizen erstellen Termine eintragen Filme /Tutorials auf Youtube oder Ähnlichem In Zukunft (nächsten 5 Jahre) Unterrichtsergebnisse werden digital sortiert und gespeichert Kommunikation mit den Lehrkräften Grundlagen der Informatik Digitale und interaktive Schulbücher uvm

Prävention an der GMS Prävention wird ständiger Bestandteil der Medienkompetenztage Handyscouts als regelmäßiger Besuch Streitschlichter Schulohr

Aufgaben der Eltern Nach Möglichkeit häuslicher Internetzugang (sonst OGS nutzen) Vereinbarung zur Mediennutzung in der Freizeit mit den eigenen Kindern abschließen: https://www.mediennutzungsvertrag.de/ http://www.klicksafe.de/eltern/ auf vielfältige Freizeitbeschäftigungen achten: Sport, Musik und Freunde; Hausaufgaben: Internetzeit von etwa einer Stunde ausreichend. Jugendliche brauchen einen ruhigen Schlaf! Nachts sollten Smartphone und Tablet nicht im Kinderzimmer sein. Eltern als Vorbild bei der Mediennutzung Gespräche mit Kindern über Onlineaktivitäten und -freundschaften Gespräche mit Kindern über problematische Inhalte und Umgangsformen im Internet (Pornografie, Gewalt, (Cyber-) Mobbing) Bleiben Sie offen für die Fragen und Themen Ihrer Kinder.

Ausgabe der iPads Am 4. Dezemeber 2017 im Rahmen des ersten Medienkompetenztages Nur bei eingegangener Zahlung der 25 Euro und unterschriebem Vertrag und Nutzungsbedingung (Kopie: Homepage) Kinder ohne iPad arbeiten mit einem Lernpartner Die Klassenlehrer werden zeitnah über fehlende Zahlungen informiert und informieren Sie daraufhin Das iPad kommt mit Hülle, und Ladegerät+Kabel Sollte eine individuelle Hülle verwendet werden, muss die alte abgegeben werden Das iPad bleibt Schuleigentum bis zum Schulabschluss

Dos und Don‘ts Eine Apple ID kann nicht angelegt werden Installieren von Apps ist nicht möglich Fehler und Schäden dokumentieren und melden! iPads können eingesehen werden Das iPad muss stets bei sich getragen werden (Sport, Fachräume, Pause), Schließdienst, Anweisungen der Klassenlehrkraft folgen Kopfhörer sollten mitgeführt werden WICHTIG: Das iPad wird nur auf Anweisung der Lehrkraft verwendet und auch nur für die gestellten Aufgaben.

Versicherung Umgang wie mit jedem anderen „Schuleigentum“ (Wert der Bücher ist derzeit sogar höher) Private Haftpflichtversicherung der Eltern sinnvoll (Diebstahl, Beschädigungen ) Alles andere: 25 € Bei vorsätzlichen Beschädigungen wird selbstverständlich kein iPad mehr ersetzt. Bei Fahrlässigkeit greift weder die Schule noch die Versicherung. Wichtig: Kommunizieren und kooperieren Sie mit uns (rechtzeitig)

Missbrauch Verstoß gegen Nutzungsbedingungen Klassenkonferenz (Abgabe möglich) Erzieherische Maßnahmen Ordnungsmaßnahmen Rechtliche Konsequenzen

Evaluation Regelmäßige Auswertung (fast monatlich) Zusammenarbeit mit dem Land S-H (Modellschule) Zusammenarbeit mit der Europauniversität Flensburg

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit