Eine Kontrastive Analyse Die englischen und deutschen Vokale

Problemtypen Phonemische Phonetische Allophonische unbetonte Vokale Expressive lengthening Nasalierung

Phonemische Probleme /y Á Ø œ / Moulton /u‹§ u‹, o‹§ o‹,/ Substitution durch engl. /|/ Warum? /a,/ vs. /a§/ Stadt Staat Engl.: keinen relevanten Unterschied

Phonemische Prob.-2 /a: a, o,/ Haken hacken Hocken /’Vr/ = betonte Silbe, Vokal vor r ihre /ifl≥:r\/ irre /i,r\/ Heer /he§:r/ [he§:√•] Herr /he,r/ [he,√•] Amerikaner unterscheiden nicht zwischen gespannt/ungespannt

Phonetische Probleme /i≥: u≥: e≥: o≥:/ Substitution? engl. Diphthonge [a] oder [ø] Bonn, voll, Kost engl. Regel /KoK/ >> [KaK] ‘pot’

Allophonische Probleme /i, e, o, / = IPA /ˆ ´ ø/ Lang im Engl. nicht im Deutschen. /ai o,i au/ IPA= /ae øØ ao/ Substitution: engl. dialektale Diphthonge. Diph. werden gedehnt. Moulton behauptet (62 oben), daß die Native Speaker, die er beobachtet hat, auch einen qualitativen Unterschied bei den 2 /a /Lauten machen. Er sagt, daß die Tatsache, daß der Kiefer etwas offener bei Produktion von /a≥/ ist, bedeutet seiner Meinung nach einen qualitativen Unterschied im Laut. Die meisten Lehrwerke für Deutsch als Fremdsprache beschreiben die Situation als eine Frage der Quantiät (Länge) und nicht eine Frage von gespannt/ungespannt. Ich vermute der Grund ist, daß Quantiät leichter zu hören ist als Unterschiede in der Gespanntheit.

/\/ vs. [√] bitte [\] bitter [√] Doppelkonsonanten vs. einzelne Konsonanten kurz/lang denn / den Hütte/Hüte klimmen/ Klima kommen / Koma

Unbetonte Vokale /i,n/ vs. /\n/ IPA= /ˆn/ vs. /\n/ Studentin / Studenten Wirtin/Wirten

Expressive Lengthening Ist das möglich im Deutschen? Jaaaaaaa. Englisch: ‘not a biiiiiit” Exp. Leng. ist in geschlossenen Silben und mit Diphthongen nicht möglich im Deutschen. Nein? jetzt? ‘raus! Betont, lauter, aber nicht länger.

Nasalierung nasalierte Vokale im Engl. sind Allophone von Phonemen Führt selten zu Verständnisschwierigkeiten

Übung macht den Meister Moulton schla‹gt Minimalpaaru‹bungen vor, Engl-Deutsch oder Deut-Deut. die Laute in der Isolation u‹ben Der Lehrer/Die Lehrerin mu∫ in der Lage sein, diese Kontraste zu produzieren!

/u≥:/ vs. /u,/ /u,/ /u≥:/ muß Fluß Bucht Busse Hunne Mus Fuß bucht Buße Huhne

/a,/ vs. /a≥/ /a,/ Kamm kann satt Stadt schlaff /a≥/ kam Kahn Saat Staat schlafen

/|/ vs. /o‹≥:/ burn earl Bergen learner sterner schön Öl Bögen Löhne stöhne

/\/ = [n§] vs. /\rn/ = [√n] mindern wundern Reitern Öffnern ändern Minden Wunden reiten öffnen enden

/\/=[\] vs. /\r/=[√] bitte leide zeige lese Wunde bitter leider Zeiger Leser Wunder

der kontrastiven Analyse der englischen und deutschen Vokale Schluß der kontrastiven Analyse der englischen und deutschen Vokale