„ Ich werde ein PROFI “ Informationsabend PROFI am Mittwoch, 25. Januar 2017 um19 Uhr in der Festhalle   „ Ich werde ein PROFI “

Ablauf: Teil 1: Festhalle   Vorstellung des Konzeptes Raum für Ihre Fragen Vorstellung der Themenräume Kreativwerkstatt Schreibwerkstatt Lesewerkstatt /Lesestübchen Mathewerkstatt Forscherwerkstatt Teil 2: Besichtigung der Themenräume /Werkstätten vor Ort

Warum wollen wir dieses Konzept an unserer Schule einführen und entwickeln ? Individuelle Fragestellungen Veränderte Lebenswelt Neue Lernwege Profi

Was wollen wir mit PROFI erreichen ? Motivation Lernfreude Lernerfolg Selbstständigkeit Methodenkompetenz /-vielfalt Bereicherung des Schullebens

Weiterentwicklung unseres Lernkonzeptes Lernen individualisiert selbstgesteuert entdeckend schülerorientiert

Vernetzung im Schulalltag Einbindung in den Unterricht Fördern und Fordern Stärken statt Defizite

Wie gestalten wir den Einstieg ? Kennenlernen der Räume im Klassenverband Verbindliche Verhaltensregeln – Ordnung – Sauberkeit

Wie werden die Gruppen eingeteilt ? Losverfahren: Beginn ausgelost, ab dann starres Schema rollierendes System – jeder Themenraum kommt automatisch dran Teilnehmerlisten liegen den Klassenlehrern vor und sind in den Themenräumen vorhanden Kinder tragen Namensschildchen Verweildauer je Wochentag: 1 Doppelstunde

Wer beaufsichtigt/unterrichtet die Kinder ? Pro Themenraum ist mindestens eine Lehrkraft anwesend freiwillige Ehrenamtliche werden gesucht 

Wie werden die Aufgaben gestellt und dokumentiert ? Lernheft gibt zu erledigende Aufgaben vor – Zeiteinteilung wird selbst gewählt Material ist geordnet: 1/2 und 3/4 oder leicht – mittel – schwer oder nach Themen Am Ende der Doppelstunde wird Zeit gegeben, um die Tätigkeit zu dokumentieren

Was passiert bei Störungen ? Pädagogische Maßnahmen werden ergriffen Ggf. Verweis in die Parallelklasse Einbeziehen der Schulsozialarbeiterin

Wie werden fehlende/kranke Kinder erfasst ? Anruf/Mitteilung der Eltern vor Beginn des Unterrichtes Weitergabe der Information an den „Themenraum“

Verhalten bei Alarm ? Wie im regulären Unterricht

KREATIV-WERKSTATT Kompetenzen aus Sachunterricht und Kunst /Werken Werkzeugführerschein als Einführung Individuelle Bauvorhaben Türme „können aus Alltagsmaterialien stabile Türme bauen.“ Eigene Erfindung „können eine eigene Erfindung planen, bauen und präsentieren.“

KREATIV-WERKSTATT Kompetenzen aus Sachunterricht und Kunst /Werken Individuelle Gestaltungsaufgaben, z.B. zum Thema Winter, Ägypten ... „Die Schülerinnen und Schüler können mit Farben experimentieren, stempeln, drucken.“ „Kinder erforschen und verarbeiten textile Materialien.“

Deutsch - Schreibwerkstatt - Lesestube - Lesewerkstatt - Aufbau/Angebot basiert auf Bildungsplan

Schreibwerkstatt - Schreibaufgabe aussuchen - Text planen - übersichtlich und sorgfältig schreiben - überarbeiten/verbessern - präsentieren/aufführen/vorlesen

Lesestube - Bilderbuch/Buch/Zeitschrift aussuchen - lesen/vorlesen/zuhören - Meinung/Gefühle aufschreiben/malen

Lesewerkstatt - Text/Textaufgabe aussuchen - Informationen entnehmen/versprachlichen - Fragen stellen/beantworten - Wörterbücher nutzen

Mathe-Werkstatt sich im Raum orientieren Ausgegliederte Bereiche aus dem Bildungsplan: Raum und Form sich im Raum orientieren (z.B. freies Bauen, nach Plänen bauen, Perspektivwechsel, Soma-Würfel, …) geometrische Figuren erkennen (z.B. Figuren zeichnen, Körper beschreiben und untersuchen, Würfelnetze, …) geometrische Abbildungen (z.B. achsensymmetrische Figuren herstellen, spiegeln, Geobretter, Muster zeichnen, …) Flächeninhalt (z.B. Flächen auslegen, schätzen, messen…)

Mathe-Werkstatt Angebote zum systematischen Probieren logischen Denken 2. Zusatzangebot: Knobeln (Teilbereich aus „In Kontexten rechnen“) Angebote zum systematischen Probieren logischen Denken

Leitgedanken Forscherwerkstatt Naturwissenschaftliche Phänomene Selbstbildungsprozesse ermöglichen Vorbereitete Umgebung Entwicklung einer persönlichen Fragehaltung Forschergeist ansprechen und fördern

Forschen Forscherwerkstatt Zeit und Wandel Raum Natur und Leben Experimente Wertschätzung eigener Forscherfragen

Experimente Forscherwerkstatt Elektrizität Wasser - Schwimmen und Sinken Luft / Luftdruck Körper von Mensch und Tier Rolleigenschaften von Fahrzeugen Licht und Schatten Bauen und Konstruieren