Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte in Nordrhein-Westfalen Shahriar Parvizi Projektkoordinator „Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte, NRW“ Kooperationspartner

Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte Aufbau der Präsentation Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte in Nordrhein-Westfalen Daten und Fakten zum Netzwerk Handlungsfelder Profession und Rollenannahme Aktivitäten und Projekte 2011

Mitgliederzahlen I. Daten und Fakten zum Netzwerk Geschlecht Häufigkeit in Prozent Ranking Weiblich 342 70,37037037 1 Männlich 144 29,62962963 2 Summe: 486

I. Daten und Fakten zum Netzwerk Herkunftsländer 36 Herkunftsländer

Schulformen Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. 5 I. Daten und Fakten zum Netzwerk Schulformen Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. 5

Entstehung des Netzwerks Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. „Die Landesregierung wird verstärkt bei den Schulen dafür werben, dass […] Bewerber mit Zuwanderungsgeschichte ansprechen und zur Bewerbung ermuntern. Sie wird Abiturienten mit Zuwanderungsgeschichte ermuntern, sich für den Lehrerberuf zu entscheiden.“ (Aktionsplan Integration der Landesregierung, Juni 2006) „Die Landesregierung wird das Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte unterstützen.“ (Koalitionsvertrag SPD, Bündnis 90 / Grüne, Juli 2010)

Gründe für die Entstehung Entstehung des Netzwerks - Perspektive I Gründe für die Entstehung Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Bundesweit lässt sich auf Basis aktueller Gutachten & Schulleistungsstudien feststellen: Schulabschlüsse bei Schülern mit Zuwanderungsgeschichte im Durchschnitt niedriger angesiedelt Im Bereich der schulisch erworbenen Kompetenzen Schüler mit Zuwanderungsgeschichte im Durchschnitt schlechter abschneiden Zuwanderer in Lehrerkollegien & an Hochschulen unterrepräsentiert

Gründe für die Entstehung Entstehung des Netzwerks - Perspektive II Gründe für die Entstehung Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Bildungsaspiration & Bereitschaft zur Investition in Bildung sind hoch ausgeprägt, Der erste nordrhein-westfälische Integrationsbericht (2009): Teilgruppe der eingebürgerten Zuwanderer gute Bildungserfolge erzielt, Experten schreiben Zuwanderern migrationsspezifisches kulturelles Kapital zu, Flexibilität, Anstrengungsbereitschaft, Vernetzung, die aus der Aufbruchssituation Migration resultiert. Beispiele für den gelungenen Aufstieg durch Bildung. Beitrag zur kulturellen Öffnung der Schule spielen. 5

Handlungsfelder Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte II. Das (neue) Handlungskonzept Handlungsfelder Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Potenziale gewinnen Ausbildung begleiten Personalentwicklung gestalten

Biographiekette - Schülerschaft II. „Potenziale gewinnen“ Biographiekette - Schülerschaft Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. „InterCup Kickst du mit!?“ Patenschaftsprogramm - Mentoring „Übergang Schule - Hochschule“ „Hej! Musik trifft Sprache. Sprachmusikalisches Projekt“ Lehrer- Werbetage Theaterpädagogische Werkstatt Schülercampus „Mehr Migraten werden Lehrer“, Ebelin und Gerd Bucerius, Zeit-Stiftung

Biographiekette - Studierende II. „Ausbildung begleiten“ Biographiekette - Studierende Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Studierendennetzwerk TU Dortmund, Im Aufbau: Universität Paderborn, Universität Bielefeld, Ruhr-Universitäten, Universität Köln Patenschaftsprogramm - Mentoring „Übergang Hochschule - Referendariat“ Horizonte Stipendienprogramm der Gemeinnützigen Hertie Stiftung Projekttage an den Universitäten zur interkulturellen Öffnung von Schule

Biographiekette - Lehrkräfte II. „Personalentwicklung gestalten“ Biographiekette - Lehrkräfte Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Qualifizierungsmaßnahmen: Kultursensible Elternarbeit, Studien- und Berufskoordinator, Vorbereitung zur Übernahme von Funktionsstellen, Medienerziehung, Diversity Management an Schule, Intersektionalität Verlagsarbeit: Lehrbuchautor, Lehrbuchberater, „Stolperchancen“, Referententätigkeit Fachtagungen: Moderations- und Referententätigkeit

Profession und Rollenannahme III. Profession und Rollenannahme Profession und Rollenannahme LmZ sind Vermittler zwischen den Kulturen, Ministerien, Medien, Lehrkräfte, Lehrergewerkschaften, Schülerschaft, Stiftungen LmZ können Eltern/Schüler kultursensibler beraten, Studie Prof. Dr. Georgie, Lehrkräfte, Eltern, Stiftungen LmZ werden diskriminiert, Studie Prof. Dr. Georgie LmZ sind Beispiele gelungener Integration, Politik, Lehrkräfte, Schülerschaft, Stiftungen LmZ sind perfekte Ansprechpartner für Aufgaben rund um Integration Schulleiter, Stiftungen LmZ als Ressource - mit dieser forschen und nicht „über“ sie als Objekte schreiben Wir in NRW. Prof. Dr. Yasemin Karakasoglu

Das erwartet uns... Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte IV. Aktivitäten und Projekte 2011 Das erwartet uns... Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Stolperchancen III Gymnasium - Schule in der Mitte der Gesellschaft Studierendennetzwerke (DO, BO, PB, BI, DUI/E, K, W...) Projekt mit Berufsschullehrern (Film / Broschüre) Aufbau Ressort Musik & Kunst mit „Hej! Musik trifft Sprache. Ein Sprachmusikalisches Projekt. Projektbahnhof... Ressort Sport mit „InterCup Kickst du mit!? 2012“... Geschäftsstelle mit dem Elternnetzwerk NRW Promotionskolleg Vernetzung der Netze - Unterstützung u.a. durch die Zeit-Stiftung und Schulbuchverlagen, Interinstitutionell, Alumni Schülercampus 2012

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte Danke Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte werden diskriminiert. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!