Fachtagung Sport und GTS Fachforum Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung 06.04.2017

Sport und Ganztagsschule Qualitätsentwicklung aus schulischer Sicht Schillerschule Lahnstein Grundschule – Schwerpunktschule - Ganztagsschule in Angebotsform

Qualitätsansprüche an außerschulische Angebote Lizenzierte Übungsleiter oder Trainer Sicherstellung von Qualifizierungsmaßnahmen Regelmäßige (auch gemeinsame) Fortbildungen Koordination von Angebot und Nachfrage Sicherung von vielfältigen sportlichen Angeboten im Ganztag Stärkung der pädagogischen Arbeit im Sport Schaffung durch Attraktivität durch besondere Angebote, die nicht im Sport der Schule vorhanden sind

Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern - Gründe aus schulischer Sicht - Verwirklichung des Erziehungsauftrages der Schule (über den Sportunterricht hinaus) und attraktive Gestaltung ihres pädagogischen Profils durch vielfältige außerunterrichtliche Sportangebote Bündelung der Ressourcen der Schule und der Sportorganisation und Vergrößerung der Palette sportlicher Angebote durch gemeinsames Handeln Gemeinsame Sportangebote leisten einen Beitrag zur Erziehung zu einer dauerhaft sportbezogenen, gesundheitsbewussten Lebensweise und zur Bildung gefestigter Persönlichkeitsstrukturen

Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern - Voraussetzungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit - Schaffung klarer Strukturen im Hinblick auf die Kooperation, d.h. Klärung der Inhalte und Ziele der Zusammenarbeit Vorstellung des päd. Konzepts der Schule (Schulprofil, Leitbild, Qualitätsprogramm etc.) Klärung der Rahmenbedingungen (räumliche und materielle Voraussetzungen, Alter und Anzahl der AG-Teilnehmer, Kinder mit Beeinträchtigungen) Treffen von Absprachen bzgl. der benötigten Sportstätte (Größe, Belegungsplan, Zugangsmöglichkeiten) Treffen von Absprachen bzgl. des Materials (benötigtes bzw. vorhandenes Material, Materialbeschaffung, Zugang)

Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern - Voraussetzungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit - Festlegung der Rechte und Pflichten aller Beteiligten (s. Regularien) Klärung der Möglichkeit der Mitarbeit in Fach- oder Gesamtkonferenzen (Einladung mit Freistellung auf Teilnahme) Sicherstellung eines regelmäßigen Informationsflusses (über Fächer der Mitarbeiter, regelmäßige GTS-Treffen, persönlicher Kontakt). Schaffung gemeinsamer Standards (Zusammenarbeit aller Beteiligten im Hinblick auf Fortführung des Vormittags) Wertschätzender Umgang mit allen Beteiligten (GTS-Mitarbeiter sind Teil des Kollegiums: wichtig für Schüler!), verbunden mit einer effektiven Kommunikationskultur ist ein wesentlicher Garant für eine gute Zusammenarbeit.

Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern - Regularien für die Ganztagsschule-

Abstimmung zwischen Unterrichtsangeboten und Zusatzangeboten Qualifizierten Gesundheitssport für Kinder (z.B. Fortführung des Sportförderunterrichts) Angebote mit Bezug zum Breitensport, Freizeitsport bis hin zum Leistungssport Angebote sowohl in Trend- als auch in klassischen Sportarten, d.h. Heranführung der Kinder an verschiedene Sportarten, die nicht im Teilrahmenplan Sport zu finden sind So können Spiele, Sport und sportliche Trends in der Schule Berücksichtigung finden, die bisher nicht im Sportunterricht vertreten waren (dadurch ist es möglich, Begeisterung bei Schülerinnen und Schülern für den Sport zu wecken)

Abstimmung zwischen Unterrichtsangeboten und Zusatzangeboten Optimum: Kooperationen finden, die der Schule und dem Verein in der Außenwirkung helfen können, z. B.: Teilnahme am Schulwettbewerb „Jugend trainiert für Olympia“; Organisation von Sportturnieren an und mit der Schule (z.B. Freundschaftsspiele mit Fußballvereinen; Lehrer/ GTS-Mitarbeiter gegen Schüler etc.) Mitwirkung an Projekttagen und Schulfesten; Kreismeisterschaften Organisation von Sportfesten wie z. B. Winter-Olympiade, Spiel ohne Grenzen; „Sportabzeichentag“; Wertschätzung der Leistungen der AGs durch z.B. Verleihung Fußball-, Basketballabzeichen Gemeinsame Aktivitäten wie Lehrer-Grillen/ -Kegeln etc.

Möglichkeiten der innerschulischen Evaluation Aufbau einer Feedbackkultur (persönliche Rückmeldegespräche; Austausch bei Mitarbeitertreffen) Regelmäßige Evaluation der GTS-Regularien Auswertung des Wahlverhaltens der Schülerinnen und Schüler Feedbackbogen für Schülerinnen und Schüler zu den AGs Feedbackbogen Zusammenarbeit Ganztagsschule - Verein

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