Gegründet im Jahr 1669, ist die Universität Innsbruck heute mit mehr als Studierenden und über Mitarbeitenden die größte und wichtigste Forschungs- und Bildungseinrichtung in Westösterreich. Alle weiteren Informationen finden Sie im Internet unter: ERFOLGREICH ARGUMENTIEREN MMag.ª Mishela Ivanova PhD

2 "Alle Schwarzen sind Drogendealer!" "Die da oben machen doch, was sie wollen" "Frau am Steuer: Ungeheuer!" "Die Flüchtlinge wollen nicht arbeiten" "Die Ausländer wollen sich nicht integrieren" "Ausländer sind kriminell" „Homosexualität ist unnatürlich" „Lehrer haben vormittags Recht und nachmittags frei" „wer Arbeit will, bekommt auch eine" ……

Denken Sie an eine konkrete Situation, in der mit einer Aussage konfrontiert wurden, auf die Ihr gerne besser reagiert hätten. 3 Notieren Sie mit Stichwörtern die Situation die Aussage Ihre Reaktion

Was charakterisiert Stammtischparolen? Sie sind: pauschal verkürzt dogmatisch aggressiv herabsetzend diskriminierend menschenverachtend selbstgerecht einfach strukturiert 4

Warum verwenden Menschen Stammtischparolen? Vorurteile – Irrmeinungen, Uninformiertheit Angst-Aggressions-Theorie (natürlicher Trieb) Frustrations-Aggressions-Theorie (relative Deprivation) Psychoanalytische Theorien (Projektion) Das Konzept der autoritären Persönlichkeit –Die „autoritäre Reaktion“ (Suche nach Halt und Orientierung) Theorie des realistischen Gruppenkonfliktes (Konkurrenz um knappe Ressourcen) Soziale- Identitäts- Theorie (Stärkung der eigenen sozialen Identität) ….. 5

6 Ideologien sind Gruppenleistungen und erfüllen wichtige Funktionen Orientierung, Halt, Verhaltenssicherheit Solidarität innerhalb der Eigengruppe, ungleiche Machtverteilung zwischen Mehr- und Minderheiten Positives Selbstkonzept der Eigengruppe Legitimation und Stabilisierung von Herrschaftsverhältnissen Diskursive Erzeugung des Fremden und des Eigenen Deprivilegierung des Anderen und Privilegierung des Eigenen

Warum stören uns Stammtischparolen? 7

Warum fällt es so schwer Stammtischparolen zu erwidern? ein kurzer, allgemeiner, plakativer Satz 8 differenzierte Argumentation

Prozessmodell nach Latene und Darley (1970) 1.bemerken, dass etwas geschieht / Ablenkung 2.das Ereignis als eine ‚Notsituation‘ interpretieren / pluralistische Ignoranz 3.sich für die ‚Einmischung‘ verantwortlich fühlen / Verantwortungsdiffusion 4.entscheiden, was zu tun/sagen ist / Kompetenzmangel 5.Gegenreaktion/ soziale Hemmung

Ziele der Gegenargumentation Veränderung der Einstellung Veränderung des Verhaltens eine Aussage nicht unwidersprochen im Raum stehen lassen jemanden beschützen …. 10

Argumentationsarten 11 Scheinargumente Sophismen Logische Argumente

Scheinargumente Aggression/Beleidigung Zynismus/Witz Übertriebene Bestätigung Abgrenzung Drohung … 12

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Sophismen Erörterung (benötigt Faktenwissen) Beispiele lch-Botschaften Mitleid anregen Moralischer Appell Hypothetisches Argument Pragmatisches Argument Fragen … 17

Logische Argumente Deduktive Argumente – die Schlussfolgerung wird von den Prämissen abgeleitet Induktive Argumente - stützen sich auf empirische Erhebungen. Dabei wird mit bestimmter Wahrscheinlichkeit von Einzelfällen auf das Allgemeine geschlossen Indirekte Argumente (Umkehrschluss) - untermauert die eigene These mit der Falsifizierung des Gegenteils (indirekter Beweis) 18

Disput Vorrede 1.Wiederholung + Stellungnahme 2.Eigene Position + Begründung 3.Beleg bzw. plausible Erklärung 4.Schlussfolgerung 19

20 Übung

Argumentationstechniken Aggression/Beleidigung Zynismus/Witz Übertriebene Bestätigung Abgrenzung Drohung Erörterung (benötigt Faktenwissen) Beispiele lch-Botschaften Mitleid anregen Moralischer Appell Hypothetisches Argument Pragmatisches Argument Fragen Deduktive und Induktive Argumente Disput 21

Bericht aus den Arbeitsgruppen 22

Wertschätzend im Umgang, hart in der Sache SachebenePersönliche Ebene Argument Störung thematisieren 23

wichtige Grundsätze An der Schwachstelle der Vorrede ansetzen Nicht zu viel auf einmal sagen Sich an der Lebenswelt und Erfahrungswelt des Gegenübers orientieren Starke Argumente der Gegenseite anerkennen 24

Gerhard Bronner „Es gibt drei Dinge, die sich nicht vereinen lassen: Intelligenz, Anständigkeit und Nationalsozialismus. Man kann intelligent und Nazi sein. Dann ist man nicht anständig. Man kann anständig und Nazi sein. Dann ist man nicht intelligent. Und man kann anständig und intelligent sein. Dann ist man kein Nazi.“ Quelle: bei der Gedenkfeier zum 60. Jahrestag der Befreiung des KZ Gunskirchen, 7. Mai 2005,

Literatur: Hufer, Klaus-Peter (2001): Argumentationstraining gegen Stammtischparolen. Materialien und Anleitungen für Bildungsarbeit und Selbstlernen. 2. Aufl. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verl. Ivanova Mishela (2016): Umgang der Migrationsanderen mit Rassismus. „Nachher haben sie nicht mehr Ching chang chung gesagt“. Dissertation. Innsbruck, Leopold-Franzens-Universität, Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung. Latenè, Bibb & Darley, John M. (1970): The unresponsive bystander: Why doesn´t he help? Englewood Cliffs, NJ: Prentice- Hall. Bilder: menschliches-zeichen--person-argumentieren-konflikt-3d- render.htmlhttps://de.123rf.com/photo_ _3d-leute-- menschliches-zeichen--person-argumentieren-konflikt-3d- render.html 26