► In einem Test werden 10 norwegische Verben gezeigt, wobei bei jedem Verb anstelle einer deutschen Übersetzung ein akustisches Signal oder ein Bild steht: ► Es entstanden zwei Testanlagen. Bei Test 1 wurden 10 Personen zuerst ein Verb in Begleitung eines Bildes gezeigt, gefolgt von einem Verb mit akustischem Signal. Test 2 wurde in umgekehrter Reihenfolge mit anderen 10 Personen durchgeführt, damit die Reihenfolge der Verben auf die Testergebnisse keinen Einfluss nimmt. Test1 Test 2 ► Die Probanden konnten sich die Verben zweimal ansehen, beim ersten Mal während 10 Sekunden, beim zweiten Mal während 5 Sekunden pro Bild. Fünf Minuten nach der Durchführung wurde ein Test mit denselben Bildern und akustischen Signalen durchgeführt, bei dem sie die norwegischen Verben aufschreiben mussten. Christine Simon, Stud Sek I 05 FHNW Aarau, Posterdesign © Maria Sabina Franceschini, Stud Sek I 05 FHNW Aarau, Beratung Markus Cslovjecsek und Maria UntersuchungThema und Fragestellungen Im Fremdsprachenunterricht ist es üblich, Wörter anhand von Bildern zu lernen. Verben mit Hilfe von Bildern eindeutig darzustellen ist jedoch schwierig. ► Es stellt sich die Frage, ob Verben daher ebenso gut mit akustischen Signalen gelernt werden können. Diskussion Verben lernen über akustische Signale Werden Verben in Fremdsprachen ebenso gut über passende Geräusche wie über Bilder gelernt? Leistungsnachweis im Modul BWSC "Klang & Bewegung - Lerntools im Unterricht“ (Leitung: Markus Cslovjecsek) Anlage, Methodik Ergebnisse ► Die Testergebnisse zeigen, dass bei Test 1 signifikant mehr Verben in Begleitung von Bildern als in Begleitung von akustischen Signalen gelernt wurden. ► Bei Test 2 wurden die Verben in Unterstützung von akustischen Signalen gleich gut oder teilweise besser memorisiert. Qualitative Ergebnisse: Interessante Aussagen von Probanden „ Ich wusste wirklich nicht, dass man Wörter auch über Klänge lernen kann.“ „Es ist für mich ungewohnt,Wörter über Klänge zu lernen, irgendwie kann ich mir bei den Tönen keine Eselsbrücken bilden. Bei den Verben in Begleitung der Bilder war das einfacher.“ „Ich bin ein visueller Typ, ich weiss bereits jetzt schon, dass ich die Wörter mit den Bildern besser lernen werde.“ Testteilnehmerinnen und Teilnehmer 20 Personen nahmen an der Untersuchung teil, davon 10 Frauen und 10 Männer. Alle Probanden sind zwischen 20 und 26 Jahre alt. Auswertung Verben die korrekt aufgeschrieben wurden, wurden mit einem Punkt bewertet. Verben, die Rechtschreibefehler enthielten oder dem Wortklang sehr ähnlich blieben, wurden mit einem ½ Punkt bewertet. Sabina Franceschini & Christine Simon Frühlingssemester 08 bile bjeffe leke gitar sukke bjeffe bile sukke leke gitar 1. Begleiter des Verbs : Bild 1. Begleiter des Verbs : Ton Hypothese ►Verben einer Fremdsprache können ebenso gut über akustische Signale wie über Bilder gelernt werden. Weitere Ergebnisse ► In beiden Test haben praktisch alle Probanden das zuerst gezeigte Verb richtig wiedergegeben. ► Frauen haben sich im Durchschnitt 1,5 Verben mehr merken können als Männer. ► Bestätigung der Hypothese: In beiden Tests gab es Probanden, die sich die Verben besser über akustische Signale merken konnten. Im ersten Test war das eher die Ausnahme, doch im zweiten Test wurden Verben, die über akustische Signale gelernt wurden, mindestens genau so gut oder von einigen Probanden sogar besser memorisiert. ► Framing- Effekt: Die Testergebnisse lassen darauf schliessen, dass bei den Probanden durch den ersten Reiz (bei Test 1 Bild, bei Test 2 Ton) eine Prägung stattgefunden hat. Allerdings kann diese Vermutung nur mit weiteren Untersuchungen bestätigt werden. Durch diese Prägung wurden bei Test 1 mehr Verben mit Bildern, bei Test 2 mehr Verben mit akustischen Signalen gelernt.