Zukunft der Lehrerbildung 11. November 2011 Kultur- und Kongresshaus Aarau

Referenzfragen Wie ist der aktuelle Zustand des Lehrer/innen-Berufs? Ziele der Volksschule heute und morgen Kompetenzen von Lehrpersonen und deren Wirkungen Wir sieht die Volksschule der Gesellschaft von morgen aus? Was bedeutet das für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Zukunft? 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 2

11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 3 Wie ist der aktuelle Zustand des Lehrer/innen-Berufs?

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Wachsende Ansprüche an berufliche Kompetenzen Zunahme der Heterogenität der Schüler/innen Wunsch nach Anerkennung Leistungen Entlastungsmöglichkeiten anstreben Bessere Steuerung der Reformen Konzentration auf Kernaufgaben Strukturanpassung: Aufgabenklärung: Behörde- Schulleitung Autorität und Souveränität der Profession stärken 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 5 Wie ist der aktuelle Zustand des Lehrer/innen-Berufs?

Ziele der Volksschule heute und morgen Art. 3 Grundbildung HarmoS Konkordat  grundlegende Kenntnisse und Kompetenzen sowie kulturelle Identität,  lebenslanges Lernen und Platz in Gesellschaft und Berufsleben finden. Grundbildung, welche den Zugang zur Berufsbildung oder zu allgemeinbildenden Schulen auf der Sekundarstufe II ermöglicht,  Entwicklung zu eigenständigen Persönlichkeiten, Erwerb sozialer Kompetenzen verantwortungsvolles Handeln gegenüber Mitmenschen und Umwelt unterstützt. 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 6

Ziele der Volksschule heute und morgen Förderung aller Schülerinnen und Schüler  Kulturtechniken (Sachkompetenz)  Sozial- und Selbstkompetenzen Integration aller in Klasse - Schule - Gemeinschaft 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 7

Kompetenzen von Lehrpersonen und deren Wirkungen Wirksamkeitsstudie für Schule und Unterricht (John Hattie, 2009) Grösste Effektstärke für Wirksamkeit: «Qualität der Lehr- personen» Faktoren mit besonders positivem Einfluss:  Fähigkeit der Schüler eigenen Leistungsstand einschätzen zu können  Entwicklungsgerechte Gestaltung des Unterrichtes (Piaget)  Regelmässige Erhebung des Leistungsstandes und des Lernfortschrittes der Schüler/innen und Rückmeldung an diese 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 8

Kompetenzen von Lehrpersonen und deren Wirkungen Faktoren mit wenig Effektstärke sind:  Altersdurchmischtes Lernen  Selbstbestimmtes und selbstorganisiertes Lernen  Offener Unterricht Fazit: Die Kompetenzen der Lehrpersonen bzw. deren Umsetzung erzeugen positive Effekte 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 9

Wir sieht die Volksschule der Gesellschaft von morgen aus? Szenario 2030 Strategisches Element der Bildungspolitik ist starke öffentliche Volksschule und gut ausgebildete Lehrpersonen Lehrpersonenausbildung – Persönlichkeiten mit hoher Adaptionsfähigkeit Wettbewerbsfähige Entlöhnung Informatikrevolution erfordert neue pädagogische Ansätze Neue Technologien verändern Gesellschaft Neue Kompetenzen sind gefordert: eThik (Ethik), Verantwortung Wandel von Kenntnissen zu Kompetenzen 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 10

Wie sieht die Volksschule der Gesellschaft von morgen aus? Welche Parameter beeinflussen die Erreichung des Auftrages der Volksschule?  Wie verändern sich die Rahmenbedingungen für Bildung im Allgemeinen und die Volksschule im Speziellen?  Wie entwickeln sich die für Bildung beziehungsweise die Schule bereitgestellten Ressourcen?  Welche Entwicklungen zeigen sich auf der Zeitebene von Bildung?  Welche Tendenzen lassen sich bei den Ergebnissen von Bildung ausmachen?  Welche Tendenzen zeigen sich auf Grund der wirtschaftlichen und ökonomischen Entwicklung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Nachqualifikation ? 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 11

Wir sieht die Volksschule der Gesellschaft von morgen aus? Welches sind die Konsequenzen für die LLB Die Vermittlung von Wissen und Können und die zielgerichtete pädagogische Förderung, Unterstützung und Betreuung müssen in allen Bildungsbereichen stärker aufeinander bezogen werden: Zwischen der Bildungs- und der Förder- und Betreuungsfunktion des Bildungswesens besteht eine enge Wechselbeziehung, der derzeit noch nicht umfassend entsprochen wird. Entwicklungen für die Lehrerbildung Welche Lehrerprofile zu welchen Strukturen? Tagesschulen - neue Lehrerprofile 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 12

Was bedeutet das für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Zukunft? Welches sind die Konsequenzen für die LLB Es gilt in allen Bildungsbereichen, sowohl den wachsenden kognitiven Anforderungen an eine wissensbasierte Gesellschaft gerecht zu werden, als auch den Erwartungen an eine konti- nuierliche Förderung und Betreuung aller Schülerinnen und Schüler zu entsprechen. Welche erweiterten Kompetenzen brauchen Lehrpersonen? 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 13

Was bedeutet das für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Zukunft? Welches sind die Konsequenzen für die LLB Das politische System der Schweiz ist auf eine aktive und gebildete Zivilgesellschaft angewiesen. Teilhabe und Teilnahme sind dabei wichtige Stichworte Stellenwert der demokratischen Grundbildung Anforderungen an die öffentliche Schule (Konsumverhalten, Gesundheitserziehung, Energiebewusstsein) 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 14

Was bedeutet das für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Zukunft? Welches sind die Konsequenzen für die LLB Alle Bildungsbereiche sind zunehmend mit spannungsreichen globalen wie auch lokalen Entwicklungen konfrontiert. Lehrpersonen müssen sich in diesen Feldern bewegen und diese entsprechend den Schülerinnen und Schülern zugänglich machen Globale Entwicklungen – lokale Wirkungen (Migration- Integration, Sprachförderung, Kulturvermittlung) 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 15

Was bedeutet das für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Zukunft? Welches sind die Konsequenzen für die LLB Die aktuellen Tendenzen in der Professionsentwicklung zeigen an, dass die Anforderungen immer unklarer werden und gleichzeitig die Zumutungen für den Lehrberuf stärker zunehmen. Parallel dazu überholen Pflegeberufe und -funktionen statusmässig den Bildungsbereich Status der Lehrberufe in der Gesellschaft von morgen Master für Alle - Laufbahnmodelle, Einsatzmodelle 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 16

Was bedeutet das für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Zukunft? Ausbildung Ausbau Evaluation von Berufsanwärter/innen Berufsbiografisch orientierten Aus-und Weiterbildung Rekrutierung und Zulassung zu PH – alternative Zugänge Ausbildungsprofile – Ausbildung – Einsatzfelder – verschiedene Profile Weiterbildung als Berufsauftrag  zertifizierte Weiterbildung muss einsatz- und lohnwirksam sein 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 17

Was bedeutet das für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Zukunft? Einsatz Laufbahnmodelle  Entwicklungs- bzw. Karrieremöglichkeiten Pädagogische Leitung – Schulentwicklung (MA) Spezialisierung (Heilpädagogik / Musik / Interkulturelle Verständigung / Kinderrecht / Medienkompetenz) Zusatzqualifikation  Einsatzportfolio verbreitern Advanced Skill Teacher (Master Teacher) Dozent/in an der PH  Schnittstellenlehrperson (MAS) Praxislehrperson der PH mit delegierten Kompetenzen 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 18

Was bedeutet das für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Zukunft? Professionsstrukturelle Entwicklungen Das Schulhaus als organisatorische Einheit mit delegierter Verantwortung und Kompetenzen Die Schulleitung mit pädagogischer Leitungsfunktion Schulentwicklung als Team Individuell gestaltete Organisationsmodelle (z.B. S I) Ressourceneinsatz in Organisationseinheit Unterstützungs- und Entlastungsmassnahmen in eigener Verantwortung Die Schulleitung mit pädagogischer Leitungsfunktion – Schulentwicklung Profilentwicklung als strategisches Ziel einzelner Schulen Governance: Bildungswissenschaft-Bildungspraxis-Bildungspolitik 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 19

Zukunft der Lehrerbildung In 20 Jahren wissen wir mehr! Ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit 11. November 2011Prof. Dr. Walter Bircher / Rektor PH Zürich 20