Vom Bildungsplan zum Stundenthema
Vom Bildungsplan ... Die Schülerinnen und Schüler können ... ...einfache gemeine Brüche vergleichen und einfache gemeine Brüche addieren, subtrahieren und multiplizieren. Das Schulcurriculum weist diese Kompetenz der Klassenstufe 6 zu. Das Schulcurriculum verzichtet ebenfalls auf die Division von Brüchen. Das Schulcurriculum sieht den Zeitraum Sommer bis Herbst dafür vor.
...zum Stundenthema Was müssen die Schüler können, wenn sie das können?
Sie müssen: Die Bruchschreibweise kennen Brüche verschieden darstellen können Brüche als Teil mehrerer Ganzer auffassen können Brüche als Maßzahlen verwenden können Brüche als Teil eines Ganzen auffassen können Erweitern und kürzen können Den Hauptnenner finden können Die Rechenregeln für Addition, Subtraktion und Multiplikation von Brüchen können. Rechnen können (1x1) Sachzusammenhänge durch Bruchrechnen lösen können. Brüche ihres Wertes nach vergleichen können.
Erste Entscheidung: Die Unterrichtsstunden zum Erreichen der Kompetenz werden in zwei große Blöcke aufgeteilt. Bruchteile: Vergleichen Anordnen Erweitern kürzen Rechnen mit Brüchen: Addition Subtraktion Multiplikation Anwendungen
Zweite Entscheidung: Wie erreichen Sie, dass die Schülerinnen und Schüler Brüche vergleichen können. (Eine Vorstellung des Bruches haben) Vergleichen Indem sie die Bedeutung der Schreibweise kennen. Indem Sie Brüche in einem Modell darstellen können.
Wie groß sind die Brüche? Brüche zum Essen und Trinken Dritte Entscheidung: Welche Stundenthemen wählen Sie? Wie groß sind die Brüche? Malen nach Zahlen Einordnung der Brüche auf dem Zahlenstrahl; Vergleich zweier Brüche Die Darstellung von komplizierteren Brüchen; Das Kästchenmodell Pizza-party Brüche zum Essen und Trinken Der Bruch als Teil eines Kreises. Das Kreismodell. Der Bruch als Teil mehrerer Ganzer. ½ was heißt denn das? Ein halber Liter Milch; Opa`s Viertele...; Brüche aus dem Alltag Zähler, Bruchstrich, Nenner; Fachbegriffe und Schreibweise