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Mathe online und Medienvielfalt im Mathematikunterricht Franz Embacher Fakultät.

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Präsentation zum Thema: "Mathe online und Medienvielfalt im Mathematikunterricht Franz Embacher Fakultät."—  Präsentation transkript:

1 mathe online und Medienvielfalt im Mathematikunterricht Franz Embacher Fakultät für Physik der Universität Wien Vortrag auf der AG-Tagung Mathematik St. Pölten, Bildungshaus Hippolyt, 23. Oktober 2008

2 Inhalt Einstieg: Die Graphen von x a sin(b x + c) Zwei Konzepte mathe online Medienvielfalts-Initiative Das Konzept der Lernpfade Beispiele Ausblick

3 Zwei Konzepte Graphen von x a sin(b x + c) Interaktive Visualisierungen + Hintergrundtexte, Tests,... Lernpfade (Excel)Excel)

4 mathe online – ursprüngliches Konzept Galerie (http://www.mathe-online.at/galerie/)http://www.mathe-online.at/galerie/ Mathematische Hintergründe (http://www.mathe-online.at/mathint/)http://www.mathe-online.at/mathint/ Interaktive Tests (http://www.mathe-online.at/tests/)http://www.mathe-online.at/tests/ Lexikon, Video-Clips, Tools,... Vorgefertigte Materialien: Die Ideen dahinter: Grafik interaktive Grafik, Informationsressourcen Umgang mit Texten erleichtern, Selbstüberprüfung, Querverbindungen herstellen,... Organisation des Unterrichts LehrerIn

5 mathe online – Lernpfade Aber: Ein Mittel Organisation von Lernprozessen fehlte! Idee: Lernpfade Lernpfad = Abfolge von Lernschritten (Arbeitsaufträge, Hinweise zu digitalen Ressourcen,...) Tool zum Erstellen von Lernpfaden, in didaktischer und technischer Hinsicht offen, steht allen NutzerInnen zur Verfügung (inklusive Lerntagebücher und Foren) Sammlung von Lernpfaden (derzeit etwa 50 Lernpfade zu den verschiedensten Themen, erprobt in einigen Projekten)

6 Werkzeuge, Medien und Lernkultur mathe online ACDCA GeoGebra Medienvielfalt im Mathematikunterricht 14 Lernpfade Gemeinsame Initiative Verschiedene Ansätze Kooperation Pentagramm-Gruppe (BRD) Wiki-basierte Lernpfade Medienvielfaltsprojekt internationales Medienvielfaltsprojekt

7 Lernpfade Das Konzept der Lernpfade: Organisation von Lernprozessen, projektartige" Unterrichtsphase von einigen Stunden (maximal Wochen) Arbeitsaufträge, didaktisch sinnvoller Einsatz von Werkzeugen und vorgefertigten Materialien ermöglichen schülerInnenzentrierte Lernformen, entdeckendes Lernen, eigenverantwortliches Arbeiten alleine und im Team Begleitend: methodisch-didaktische Vorschläge für LehrerInnen (didaktische Kommentare) Umfangreiche Praxistests und Evaluationen im Rahmen des Medienvielfaltsprojekts

8 Lernpfade Beispiele: mathe online-Lernpfad Von Termen, Klammern und Brüchen Medienvielfalts-Lernpfad Beschreibende Statistik mathe online-Lernpfad Die harmonische Schwingung

9 Ausblick Thematische Längsschnitte von der 1. bis zur 8. Klasse exaktifizierende Phase des Mathematiklernens Lernpfade für Schnittstellen (Volksschule – Sek 1, Sek 1 – Sek 2, Sek 2 – Uni) Im (gegenwärtig laufenden) internationalen Medienvielfaltsprojekt wird der Schwerpunkt gelegt auf :

10 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Diese Präsentation finden Sie am WWW unter


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