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Biologie/Chemie- Differenzierung Kl. 8/9 Leitthema: (…als Grundlage allen Lebens)

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Präsentation zum Thema: "Biologie/Chemie- Differenzierung Kl. 8/9 Leitthema: (…als Grundlage allen Lebens)"—  Präsentation transkript:

1 Biologie/Chemie- Differenzierung Kl. 8/9 Leitthema: (…als Grundlage allen Lebens)

2 Leitthema: Wasser 1. C hemische und physikalische Eigenschaften des Wassers 2. G lobaler Wasserkreislauf 3. W asser als Lebensraum 4. W asser als Medium 5. G esundheit und Krankheit

3 1. Chemische und physikalische Eigenschaften Geschichte: Wasser ist kein nasses Element Geschichte: Wasser ist kein nasses Element Aggregatszustände Aggregatszustände Aufbau des Wassermoleküls: Dipolstruktur Aufbau des Wassermoleküls: Dipolstruktur Stoffliche und chemische Eigenschaften Stoffliche und chemische Eigenschaften Analyse und Synthese von Wasser Analyse und Synthese von Wasser Dichte, -anomalie Dichte, -anomalie Lösungsmittel für Stoffe und Gase Lösungsmittel für Stoffe und Gase

4 2. Globaler Wasserkreislauf Speziell: Trinkwasserkreislauf Speziell: Trinkwasserkreislauf Wassertypen Wassertypen Wasserbedarf, -vorrat, -güte Wasserbedarf, -vorrat, -güte Wasserverunreinigungen am Bsp. eines Fließgewässers (Sülz) Wasserverunreinigungen am Bsp. eines Fließgewässers (Sülz) Selbstreinigung von Gewässern Selbstreinigung von Gewässern Saurer Regen - Wasser reinigt die Atmosphäre Saurer Regen - Wasser reinigt die Atmosphäre

5 3. Wasser als Lebensraum Lebensraum Fließgewässer – Bsp.: Sülz Lebensraum Fließgewässer – Bsp.: Sülz Bestimmungsübungen Bestimmungsübungen Wasseranalytik – qualitative und quantitative Bestimmungen Wasseranalytik – qualitative und quantitative Bestimmungen Erstellen von Gewässergüteklassen, u.a. mit Hilfe von sog. Anzeigerorganismen Erstellen von Gewässergüteklassen, u.a. mit Hilfe von sog. Anzeigerorganismen Umweltbelastungen – Bsp.: Sülz (Schwermetall/Bergbau) Umweltbelastungen – Bsp.: Sülz (Schwermetall/Bergbau)

6 Projekt : Meer Warum ist Wasser nass und das Meer blau Warum ist Wasser nass und das Meer blau Wie kommt das Salz ins Meer und wieso existiert dort Leben Wie kommt das Salz ins Meer und wieso existiert dort Leben Meere und Ernährung Meere und Ernährung Ausgewählte Tiergruppen Ausgewählte Tiergruppen Wie Meeresorganismen die Atmosphäre von CO 2 befreien halfen Wie Meeresorganismen die Atmosphäre von CO 2 befreien halfen

7 4. Wasser als Medium Farbe Farbe Farbstoffe Farbstoffe Färbeverfahren – Färben von Stoffen Färbeverfahren – Färben von Stoffen Stoffe Stoffe

8 5. Gesundheit und Krankheit Wasserhaushalt Mensch – Niere Wasserhaushalt Mensch – Niere Wasserhaushalt ausgewählter Tiergruppen Wasserhaushalt ausgewählter Tiergruppen Wasserhaushalt Pflanzen Wasserhaushalt Pflanzen Mikroorganismen – Hygiene Mikroorganismen – Hygiene Mumien Mumien Chemie und Haushalt Chemie und Haushalt Lebensmittelchemie Lebensmittelchemie

9 Kompetenzen Wissenschaftliche Inhalte: Erfassen, begreifen, Zusammenhänge erkennen Wissenschaftliche Inhalte: Erfassen, begreifen, Zusammenhänge erkennen Experimentieren – im Team: Planen, Durchführen, Protokollieren Experimentieren – im Team: Planen, Durchführen, Protokollieren Dokumentieren: Ergebnisse zusammenfassen, Darstellen, Schlussfolgerungen ziehen Dokumentieren: Ergebnisse zusammenfassen, Darstellen, Schlussfolgerungen ziehen

10 Leistungsbewertung Mündliche Mitarbeit Mündliche Mitarbeit Praktisches Arbeiten Praktisches Arbeiten Gruppenarbeit Gruppenarbeit Protokolle, Mappe und Hausaufgaben Protokolle, Mappe und Hausaufgaben Kurzreferate Kurzreferate Zwei schriftliche Arbeiten pro Halbjahr Zwei schriftliche Arbeiten pro Halbjahr 1 Projektarbeit (evt. Als Ersatz für eine Arbeit) 1 Projektarbeit (evt. Als Ersatz für eine Arbeit)


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