Sprachstandserfassung, Sprachförderung

Präsentation zum Thema: "Sprachstandserfassung, Sprachförderung"—  Präsentation transkript:

1 Startfolie GS-Info 19/20-04-2007
Sprachstandserfassung, Sprachförderung und Elternarbeit zwei Jahre vor Schulbeginn Lilian Fried und das DELFIN 4-Team

2 Sprache als Schlüsselkompetenz
„Ich habe nicht schön ... keinen Freunde zu haben hat Sprachfehler spielen... ganz allein in Hort hat keine Freunde wegs… wegen Sprachfehler eine habe in der Schule habe ich schön noch keine Freunde.“ (Dannenbauer 2001)

3 Konstruktionsperspektiven
Sprachentwicklungs- psychologie Sprachentwicklungs- forschung Sozialpädagogik Sozialisationsrisiken Delfin 4 Praxistauglichkeit Förderrelevanz Elementarpädagogik Curriculumrelevanz

4 Konstruktionsverlauf
Sprachvermögen von ca. Vierjährigen indizierend risiko- Sozialisationsrisiken entwicklungssensitiv Entwicklungsaufgaben curriculumrelevant Bildungsaufgaben Wortebene Satzebene Lautebene Textebene

5 Sprachentwicklungstheoretische Basis
Phonembewusstheit Artikulation Lexik Morpho-Syntax Sprach- struktur Sprach- funktion Narration

6 Relevanzkriterien WS Lexik Wortschatz hängt zusammen mit Lebens-
welt und kognitiven Fähigkeiten Kinder mit Migrationshintergrund oder Kinder aus sozioökonomisch benachteilig- ten Familien oft beeinträchtigt Bei Wortschatzproblemen häufiger Pro- bleme in der Sprachwahrnehmung, im Sprachgedächtnis

7 Relevanzkriterien MOS
Morpho-Syntax Die grammatischen Kenntnissysteme hängen eng mit anderen zentralen Sprachfähigkeiten, wie Wortschatzent- wicklung und Phonembewusstheit zu- sammen Irreguläre morphosyntaktische Entwick- lungen gelten deshalb als zentraler Indi- kator von Sprachentwicklungsstörungen.

8 Relevanzkriterien PB Phonembewusstheit
phonologisches Arbeitsgedächtnis ist zen- trale Basis der Sprachentwicklung Zweisprachige können Einsprachigen überlegen sein mangelndes Phonembewusstheit kann drohende Lese-Rechtschreibschwäche anzeigen

9 Relevanzkriterium AR Artikulation
Artikulation und Phonemdiskrimination hängen zusammen Artikulationsprobleme gehäuft bei Sprach- entwicklungsstörungen Artikulationsprobleme ziehen Folgepro- bleme nach sich

10 Relevanzkriterien BE Narration Schriftsprache Kontextfreie S.
Sprachstörung Narration

11 Aufgabenschwierigkeitsstufen
Spontan Aktiv Imitativ Passiv

12 Itemtypen Bildmaterial Sprachmaterial
Begriffsdarstellung identifizieren Sätze nachsprechen Begriffsdarstellung benennen Kunstwörter nachsprechen Unterbegriffe zu vorgegebenen Oberbegriffen identifizieren Bilderfolge als Erzählanlass

13 „Besuch im Pfiffikus-Haus“ (BiP)
Ziele Durch dieses Verfahren wird differenziert ermittelt: ob die Sprachentwicklung eines Kindes altersgemäß entwickelt ist ; in welchen Bereichen der Spra- che ein Kind besonderer Unter- stützung bedarf bzw. wie eine adaptive Sprachförderung für das Kind gestaltet werden kann.

14 Stufe 2: BiP + + Handanweisung Materialien Protokollheft Ergebnisbogen
(mit Theorierahmen) Protokollheft Ergebnisbogen Bestätigung + + im Testkasten getrennte Lieferung

15 Materialien Stufe 2 „Spielplan“ 3 Bildbände 18 Memory-Karten
2 Fingerpüppchen

16 Durchführungsbeginn Stufe 2
Ringbuch Tischkalender Memory-Karten Bilderbuch L - Protokollheft - ggf. Fingerpüppchen K

17 Untertests Stufe 2 Untertest (1): Wortschatz (WS)
Untertest (2): Phonemgedächtnis (PG) Untertest (3): Morpho-Syntax (MOS) Untertest (4): Bilderzählung (BE)

18 Aufgabenbereiche Stufe 2
(1) Wortverständnis (WV) (2) Begriffsklassifikation (BK) (3) Kunstwörter nachsprechen (KN) (4) Sätze nachsprechen (SN) (5) Pluralbildung (PB) (6) Wortproduktion (WP) (7) Bilderzählung (BE)

19 Aufgabenbearbeitung Stufe 2
Raum rechts unten: Wortverständnis Raum links unten: Begriffsklassifikation, Kunstwörter nachsprechen Raum rechts oben: Sätze nachsprechen, Pluralbildung Raum links oben: Wortproduktion, Bilderzählung

20 Aufgabenbereich (1) Wortverständnis Stufe 2
Bildauswahlverfahren: Überprüfung von Nomen, Verben, Adjektiven und Präpositionen

21 Beispiel Stufe 2 Aufgabenbereich (1)
Zeige mir das T-Shirt!

22 Aufgabenbereich (2) Begriffsklassifkation Stufe 2
Sortieraufgabe: Zuordnung von Unterbegriffen zu Oberbegriffen

23 Aufgabenbereich (3) Kunstwörter nachsprechen Stufe 2
Nachsprechaufgabe: Imitation von mehrsilbigen, unbekannten Lautfolgen

24 Aufgabenbereich (4) Sätze nachsprechen Stufe 2
Nachsprechaufgabe: Imitation von Sätzen unterschiedlicher Länge und Komplexität

25 Aufgabenbereich (5) Pluralbildung Stufe 2
Ergänzungssatz-Aufgabe: Vervollständigung eines vorgegebenen Lückensatzes

26 Beispiel Stufe 2 Aufgabenbereich (5)
Hier siehst Du eine Hose. Und hier sind zwei … ?

27 Aufgabenbereich (6) Wortproduktion Stufe 2
Bildbenenn-Aufgabe: Überprüfung von Nomen, Verben, Adjektiven und Präpositionen

28 Beispiel Stufe 2 Aufgabenbereich (6)
Was ist das?

29 Aufgabenbereich (7) Bilderzählung Stufe 2
Erzählaufgabe: Ausgestaltung und Strukturierung einer Erzählung zu einer Bildgeschichte

30 Auffälligkeiten im Sprachgebrauch Stufe 2 Aufgabenbereich BE/ gesamtes Verfahren
Das Raster „Auffälligkeiten im Sprachgebrauch“ ist optional und dient bei einzelnen Kindern dazu, ggf. beobachtete Auffälligkeiten zu markieren. Das Feld „Sonstige Beobachtungen“ sollte genutzt werden, um das Verhalten des Kindes während der Durchführung zu kennzeichnen.

31 Spiel- und Übungskiste
Ideen, Anregungen . . . Laute Texte Wörter Sätze Auswählen Modifizieren ...

32 bereichsübergreifende
Sprachfördertools KG/GS Integration Kommunik. Mittel Prävention Bildung Linguist. Mittel Förderung bereichsübergreifende Erziehung/Bildung

33 Sprache im Dialog Baby-Talk Scaffolding Motherese
Einfache Laute, Betonung, Übertreibung, Wiederholung, Verkleinerung... Scaffolding Fokus, Einführung von Worten, Formate, Routinen... Motherese Herausforderung, Korrektur, Fragen...

34 Internationale Elternarbeit
Ansatzpunkte Aspekt 1 Modelle Häufigkeit Klarheit Adaption Videografien ... Aspekt 4 Symbolsprache Dialogisches Bilderbuchlesen Bücherei, Theater „Sprachquatsch“ ... Aspekt 2 Strategien Kommentieren Dingen auf den Grund gehen Fragetechniken ... Aspekt 3 Konzepte Spielnachmittage Hospitationen Eltern-Kind-Gr. Interkulturelle Projekte …