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1 Informationen zur Durchführung von Delfin 4 – Stufe 2 (BiP) Lilian Fried & Delfin 4- Team.

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Präsentation zum Thema: "1 Informationen zur Durchführung von Delfin 4 – Stufe 2 (BiP) Lilian Fried & Delfin 4- Team."—  Präsentation transkript:

1 1 Informationen zur Durchführung von Delfin 4 – Stufe 2 (BiP) Lilian Fried & Delfin 4- Team

2 2 Aufgabenbereiche Stufe 2 – BiP 1.Untertest: Wortschatz (WS) Wortverständnis (WV) Wortproduktion (WP) Begriffsklassifikation (BK) 2. Untertest: Phonol. Sensitivität (PS) Kunstwörter nachsprechen (KN) 3. Untertest: Morpho-Syntax (MOS) Sätze nachsprechen (SN) Pluralbildung (PB) 4. Untertest: Bild beschreiben (BB) Bild beschreiben (BB)

3 3 Allg. Hinweise zur Protokollierung Stufe 2 - BiP Äußert sich ein Kind bei einer Aufgabe gar nicht, wird dies mit einem Strich kenntlich gemacht. Erbringt ein Kind nicht die vorgesehene Leistung, werden 0-Punkte vergeben. Für unverständliche Äußerungen werden ebenfalls 0- Punkte vergeben. Bearbeitet ein Kind nur einen Teil einer Aufgabe, erhält es die dafür vorgesehenen Punkte. Für Übungsaufgaben wird kein Punktwert vergeben.

4 4 Wortverständnis (WV) Durchführung Stufe 2 - BiP Dieser Aufgabenbereich sollte nur abgebrochen werden, wenn ein Kind gar nicht versteht, dass es auf eines der Bilder zeigen soll.

5 5 Wortverständnis (WV) Protokollierung/Bewertung Stufe 2 - BiP Es wird jeweils das Bild mit einem Haken markiert, auf das das Kind gezeigt hat. Das Kind erhält 1 Punkt, wenn es auf das Zielwort gezeigt hat. Es erhält 0-Punkte, wenn es auf die Ablenker oder das Störbild gezeigt hat.

6 6 Begriffsklassifikation (BK) Durchführung Stufe 2 - BiP Dieser Aufgabenbereich sollte abgebrochen werden, wenn das Kind bei der Bearbeitung der ersten beiden Sortieraufgaben zeigt.

7 7 Begriffsklassifikation (BK) Protokollierung/Bewertung Stufe 2 - BiP Es ist während der Durchführung mit einem Haken zu markieren, welche Bilder das Kind aussortiert hat. Pro Oberbegriff erhält das Kind für jede richtige Bildkarte, die es der TestleiterIn reicht, 1 Punkt. Wenn das Kind der TestleiterIn eine falsche Karte reicht, gilt die ganze Teilaufgabe als nicht korrekt. Für diese Teilaufgabe erhält es dann 0-Punkte.

8 8 Kunstwörter nachsprechen (KN) Durchführung Stufe 2 - BiP Die Aufgabe sollte abgebrochen werden, wenn ein Kind die ersten fünf Wörter gar nicht nachgesprochen hat. Falsche Wiedergabe führt nicht zum Abbruch.

9 9 Kunstwörter nachsprechen (KN) Protokollierung/Bewertung Stufe 2 - BiP Während der Durchführung werden die korrekt nachgesprochenen Wörter mit einem Haken markiert. Für jedes vollständig korrekt nachgesprochene Kunstwort wird 1 Punkt vergeben. Jedes nicht vollständig korrekt nachgesprochene Wort wird mit 0-Punkten bewertet. Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben.

10 10 Sätze nachsprechen (SN) Durchführung Stufe 2 - BiP Sätze langsam, deutlich und mit normaler Satzintonation vorlesen. Die Sätze dürfen nicht wiederholt werden; es sei denn, es ist offensichtlich, dass ein Kind den Satz akustisch nicht verstanden hat. Der Übungssatz darf wiederholt werden.

11 11 Sätze nachsprechen (SN) Protokollierung/Bewertung Stufe 2 - BiP Die Aussage des Kindes sollte wörtlich in der entsprechenden Zeile festgehalten werden. Für jedes korrekt nachgesprochene Wort wird 1 Punkt vergeben. Ein Wort gilt dann als korrekt, wenn es richtig konjugiert bzw. dekliniert nachgesprochen wird. Verschleifungen eines Wortes oder Änderungen in der Reihenfolge der Wörter haben keine Auswirkung auf die Bewertung. Artikulationsprobleme fließen nicht in die Bewertung ein.

12 12 Pluralbildung (PB) Durchführung Stufe 2 - BiP Nach der Durchführung des Untertests PB (sinnvolle Wörter) ist die Zwischeninstruktion zur Einleitung der Unsinns-Wörter einzufügen. Wenn ein Kind bei sämtlichen sinnvollen Wörtern keinen Plural bildet, sollte die Aufgabe abgebrochen werden.

13 13 Pluralbildung (PB) Protokollierung/Bewertung Stufe 2 – BiP Bildet das Kind einen in der Tabelle vorgegebenen Plural, wird dieses Wort mit einem Haken markiert. Weichen die Kindäußerungen von den Vorgaben in der Tabelle ab, sind diese wörtlich in der entsprechenden Spalte festzuhalten. Für den richtigen Plural erhält das Kind jeweils 2 Punkte. Bildet es einen anderen in der Tabelle vorgegebenen Plural, erhält es dafür 1 Punkt. Alle anderen Pluralformen werden mit 0-Punkten bewertet.

14 14 Wortproduktion (WP) Durchführung Stufe 2 – BiP Wenn sich ein Kind zu fünf aufeinander folgenden Bildern nicht äußert, kann die Aufgabe abgebrochen werden. Dies gilt auch, wenn das Kind antwortet: Ich weiß nicht.

15 15 Wortproduktion (WP) Protokollierung Stufe 2 – BiP Wenn das Kind das Zielwort nennt, sollte dies mit einem Haken markiert werden. Äußerungen, die nicht dem Zielwort entsprechen, sollten in der dafür vorgesehenen Spalte wörtlich festgehalten werden.

16 16 Wortproduktion (WP) Bewertung Stufe 2 – BiP Wenn das Kind das Zielwort nennt, erhält es 2 Punkte. Für bedeutungsgleiche/-ähnliche Wörter werden ebenfalls 2 Punkte vergeben (fett statt dick, lustig statt fröhlich). Sagt das Kind statt Gummistiefel nur Stiefel, erhält es dafür nur 1 Punkt. Artikulationsauffälligkeiten sowie Abweichungen in der Formenbildung fließen nicht in die Bewertung ein.

17 17 Bild beschreiben (BB) Durchführung Stufe 2 – BiP Äußert sich ein Kind nach zweimaliger Ermutigung gar nicht, muss die Aufgabe abgebrochen werden.

18 18 Bild beschreiben (BB) Protokollierung/Bewertung Stufe 2 - BiP Äußerungen des Kindes werden, soweit das möglich ist, im vorgegebenen Feld festgehalten. Im Anschluss an das Verfahren ist das Raster zum Aufgabenbereich BB auszufüllen und die Gesamtpunktzahl zu berechnen. Wenn nicht anders angegeben, reicht eine Äußerung des Kindes aus, die die genannte Fähigkeit erkennen lässt, um 1 Punkt zu vergeben.

19 19 Auffälligkeiten im Sprachgebrauch/ Sonstige Beobachtungen Stufe 2 - BiP Hier werden die Beobachtungen während der Durchführung der Aufgabe BB und des gesamten Verfahrens festgehalten. Diese Aufzeichnungen sind optional, können aber zur Planung der Sprachförderung und für anschließende Elterngespräche genutzt werden. Die Auswertung ist im Anschluss an das Verfahren vorzunehmen.


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