Inhalt und Gestaltung:

Präsentation zum Thema: "Inhalt und Gestaltung:"—  Präsentation transkript:

1 Inhalt und Gestaltung:
© Gabriele Breitfuß-Muhr Pädagogische Hochschule Salzburg Material zur Verwendung in der Lehrer/innen-Bildung

2 Einfach zum Nachdenken!
Woran liegt es, dass manche Länder bei PIRLS/PISA so erfolgreich sind? An der Didaktik/Methodik alleine nicht! Einfach zum Nachdenken!

3 1. Niveau der Vorkenntnisse 2. Motivation 3. Begabung
Ordnen Sie folgende Faktoren für erfolgreiches Lernen nach ihrer Wichtigkeit Motivation Kognitive Fähigkeiten (Begabung) Niveau der Vorkenntnisse 1. Niveau der Vorkenntnisse 2. Motivation 3. Begabung

4 In der 1. Klasse Im Kindergarten Nach der Geburt Vor der Geburt
Lesen beginnt … In der 1. Klasse Im Kindergarten Nach der Geburt Vor der Geburt Einfluss der familiären Bedingungen auf die spätere Lesemotivation/Lesekompetenz

5 Es gibt keinen Unterschied
Der Unterschied in der Lesekompetenz und Lesefreude zwischen Buben und Mädchen Wird größer Wird kleiner Es gibt keinen Unterschied

6 Was lesen Kinder gerne? Erfurter Studie zur Lesemotivation

7 Das Vorlesen durch die Pädagogin hat einen Einfluss auf die Lesekompetenz am Ende der 4. Klasse
ja nein Quelle: PIRLS:

8 Die Lesekompetenz hängt in allen Ländern stark von der sozioökonomischen Herkunft der Kinder ab…
Ja Nein Quelle: PISA

9 Wovon hängt ab, ob sich Schüler/innen selbst viel zutrauen?
In Österreich trauen sich Kinder aus Familien mit geringem sozioökonomischen Status weniger zu als Kinder aus vergleich-baren Familien in Finnland oder Kanada. (PISA) ?? … ja, und vom sozioökonomischen Status der Familie (SÖS)

10 Bildungsniveau und Lesekompetenz hängen in Österreich vom sozioökonomischen Status der Familie ab. Wie viele Kinder in Österreich leben unterhalb der Armutsschwelle? Das sind im Durchschnitt bis zu 3 Kinder pro Klasse! Und in manchen Gegenden mehr! 5% 10% 12 –15% Quelle: Statistik Austria

11 Der Migrationsstatus hat einen direkten Einfluss auf die Lesekompetenz der Kinder?
Die niedrige Lesekompetenz der Kinder mit Migrationsstatus wird durch die geringere Schulbildung der Eltern beeinflusst (PIRLS) Stimmt Stimmt nicht

12 34% der Schülerinnen aus Familien mit hohem Bildungskapital benötigen Unterstützung bei der Lesehausübung (und bekommen sie von Eltern/Großeltern) Wieviel % der SchülerInnen aus Familien mit niedrigem Bildungskapital benötigen Unterstützung? 74% bräuchten Hilfe und bekommen die Hilfe wenn, dann hauptsächlich von Geschwistern Hausübungen tragen in unserem Schulsystem nicht zur Chancengleichheit bei! Welche Kompensationsstrategien haben andere Schulsysteme?

13 die schlechteren Leser/innen
Von gängigen Leseaktionen wie Lesenacht (häufigste Form der Leseförderung in Ö) und Buchprojekten, … profitieren besonders Was brauchen schwache Leser/innen? Bekommen das in unserem Schulsystem alle schwachen Leser/innen? die guten Leser/innen die schlechteren Leser/innen

14 Förderung in der Schule (Nicht nach Hause delegieren!)
Woran liegt es also, dass manche Länder bei PIRLS/PISA so erfolgreich sind? Unter Anderem daran: Berücksichtigung des SÖS (sozioökonomischer Status der Familie) in der schulischen Förderung Förderung in der Schule (Nicht nach Hause delegieren!) Vorlesen in der Schule nicht vergessen!

15 Warum müssen wir uns daher besonders um die Kinder aus benachteiligten Familien kümmern? Argumente?
Kein Kind darf zurückbleiben! (Finnische Lehrerin im Film „Spitze. Schulen am Wendekreis der Pädagogik“ von Reinhard Kahl) ethisch moralisches Argument “In der Wirtschaft geht es darum, Excellenzen zu haben und zu fördern. Um an der Spitze erfolgreich zu sein, brauchen wir eine möglichst breite Basis. … Nur nützen wir diese möglichst breite Basis derzeit nicht. .. Wir selektieren zu früh… und nehmen viele Kinder und Jugendliche nicht in unser Bildungssystem rein…“ (Infineon-Cefin Monika Kircher-Kohl, Salzburger Nachrichten, ) wirtschaftliches Argument Benachteiligte Kinder haben wenig Chancen auf Bildungserfolg. Somit driftet die Gesellschaft immer weiter auseinander. Das ist ein Unsicherheitsfaktor, der zu Unzufriedenheit, Aggression und auf lange Sicht gesehen zu politischen Unruhen führen wird. Daher: die Unterstützung benachteiligter Kinder trägt zur Sicherung des sozialen Friedens bei! gesellschaftspolitisches Argument Für jede/n was dabei??

16 Danke! Tun wir es doch auch!
Was können wir uns bei den erfolgreichen Ländern „abschauen“? Danke! ALL Foto: Filipe Fortes ttp://fortes.com Tun wir es doch auch!

17 Inhalt und Gestaltung:
© Gabriele Breitfuß-Muhr Pädagogische Hochschule Salzburg Material zur Verwendung in der Lehrer/innen-Bildung