Taxonomie Lernziel Nomen Verb (vgl. Wiechmann J. 2006, S. 76ff)

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1 Taxonomie Lernziel Nomen Verb (vgl. Wiechmann J. 2006, S. 76ff)

2 Sachwissen Konzeptwissen Prozesswissen 1. Metakognitives Wissen 2. 3.
Taxonomie: Nomen Sachwissen Konzeptwissen Prozesswissen 1. 2. 3. Metakognitives Wissen 4. (vgl. Wiechmann J. 2006, S. 79ff)

3 Verb – Kognitive Prozesse
Taxonomie: Verb – Kognitive Prozesse Einfach Erinnern Wissenselement nach Aufforderung aus dem Langzeitgedächtnis abrufen Verstehen Sinngehalt mit Bezug auf Kenntnisse aus Aussagen entnehmen Anwenden Kenntnisse sachbezogen in neuen Zusammenhängen verwenden Analysieren komplexe Situationen mit Bezug auf Kenntnisse betrachten und einordnen Bewerten Aussagen oder Situationen kriterienorientiert beurteilen Entwickeln vorhandene Elemente zu einer neuen Struktur stimmig verknüpfen Komplex (vgl. Gonschorek; Schneider 2003, S. 124 f.)

4 Verb – Affektive Prozesse
Taxonomie: Verb – Affektive Prozesse Emotion Beachtung Sensibilisierung für ein Thema Reaktion Emotionalisierung Wertung emotionaler Bezug zum Thema mit daraus resultierender Einstellung bzw. Haltung Wertordnung Organisation Bestimmt sein durch Werte Charakterisierung durch einen Wert Einstellung (vgl. Gonschorek; Schneider 2003, S. 124 f.)

5 Verb – Psychomotorische Prozesse
Taxonomie: Verb – Psychomotorische Prozesse geringe Koordination Imitation Nachahmung beobachteter Handlungen Manipulation Festigung des Handlungsablaufs durch Anwendung Präzision Festigung der Handlung ohne Modell Integration Handlungen werden zu koordinierten Bewegungsabläufen Naturalisierung höchster Beherrschungsgrad von Handlungsabläufen hohe Koordination (vgl. Gonschorek; Schneider 2003, S. 124 f.)