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Wege nach der 2.Klasse - G oder RG Willkommen beim Elternabend.

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Präsentation zum Thema: "Wege nach der 2.Klasse - G oder RG Willkommen beim Elternabend."—  Präsentation transkript:

1 Wege nach der 2.Klasse - G oder RG Willkommen beim Elternabend

2 Wege nach der 2.Klasse - G oder RG Programm: Bildungswege nach der Volksschule Aktuelle Frage: Gymnasium oder Realgymnasium RG: Werkerziehung Prof. Faustenhammer: GZ/ACG G: Prof. Kirsch: Latein oder Französisch? Fragen Kir/Pan 20112

3 Bildungswege nach der Volksschule (vereinfachtes Schema) Kir/Pan Hauptschule AHS 1. und 2. Klasse Realgymnasium 3. und 4. Klasse Gymnasium 3. und 4. Klasse Polytechn. Schule Berufsbildende Schulen Realgymn. Oberstufe Gymnasium Oberstufe

4 Wie kommt man zur Matura? (vereinfachtes Schema) Kir/Pan Haupt- schule AHS Unterstufe Berufsschule (3-4 jährig) BHS (5-jährig) PTS (1 Jahr) BMS (3-4 jährige) AHS Oberstufe (4-jährig) Berufsreifeprüfung Reifeprüfung Aufbaulehrgang (2 Jahre)

5 Die kürzesten Bildungswege in einen Beruf (vereinfachtes Schema) Kir/Pan Haupt- schule AHS Unterstufe Berufsschule (3-4 jährig) BHS (5-jährig) PTS (1 Jahr) BMS (3-4 jährige) AHS Oberstufe (4-jährig) Beruf Kolleg (2 Jahre) Akad. Hochsch. (3 Jahre) FH (4 Jahre) Univ. (5+ Jahre)

6 Wege nach der 2.Klasse - G oder RG Die aktuelle Frage: Gymnasium oder Realgymnasium? Kir/Pan 20116

7 Das Gymnasium ab der 3. Klasse 3.Kl4.Kl5.Kl6.Kl7.Kl8.Kl Kir/Pan G 2. Sprache L oder F 3. Sprache L, F oder G* 1. Sprache E und alle anderen Fächer InformatikPPP 6 Stunden WPF *Wird in der 3.Klasse F gewählt, muss in der 5.Klasse L gewählt werden

8 Das Realgymnasium ab der 3. Klasse Kir/Pan Kl4.Kl5.Kl6.Kl7.Kl8.Kl 1. Sprache E und alle anderen Fächer Informatik Verstärkt M +2 / BIUK +3 / PH +1 / CH +1 PPP Rg 2. Sprache L oder F ACGGZ Werken8 Stunden WPF

9 G 2. Sprache L oder F Unterschiede zwischen Gym. und Realgym. 3.Kl4.Kl5.Kl6.Kl7.Kl8.Kl 3. Sprache L, F oder G * 1. Sprache E und alle anderen Fächer InformatikPPP 6 Stunden WPF Rg 2. Sprache L oder F ACGGZ Werken8 Stunden WPF Verstärkt M +2 / BIUK +3 / PH +1 / CH +1 *Wird in der 3.Klasse F gewählt, muss in der 5.Klasse L gewählt werden Kir/Pan

10 Wie nicht entscheiden? Kir/Pan Wie entscheiden? gemeinsam Lehrer rechtzeitig Interessen und Begabungen Schwerpunkte Freunde

11 Typenbildende Fächer Kir/Pan Realgymnasium –Werkerziehung (3. und 4. Klasse) –Geometrisch Zeichnen (3. und 4. Klasse) –ACG (7. und 8. Klasse) –Verstärkt M, BIUK, PH, CH Gymnasium –Sprache (3. – 8. Klasse)

12 Werkerziehung - technisch Kir/Pan Alternatives Pflichtfach technisch oder textil

13 Werkerziehung - textil Kir/Pan

14 GZ - ACG Kir/Pan Geometrisch Zeichnen 3. & 4. Klasse je 1 Stunde 3.Klasse Einführende Übungen Normschrift, Genauigkeit, Linienstärke Geometrische Muster, Ornamente Grund-, Auf- und Schrägriss, Sichtbarkeit Geogebra und Euklid

15 GZ - ACG Kir/Pan Geometrisch Zeichnen 3. & 4. Klasse je 1 Stunde 4.Klasse Grund-, Auf- und Seitenriss, Sichtbarkeit Kegelschnitte Länge einer Strecke Perspektive, Dachformen CAD 3D

16 GZ - ACG Kir/Pan

17 GZ - ACG Kir/Pan Angewandte Computerunterstützte Geometrie 7. & 8. Klasse je 2 Stunden Beginn: Konstruktionen am Papier Schwerpunkt: CAD 3D Programm Verpflichtend Schularbeiten und Matura am Computer Studienvoraussetzung

18 Anbau einer Garage Die Garage soll so verlängert werden, dass sie mit dem Wohnhaus einen Gebäudekomplex bildet. Die auftretenden Dach- und Mauerverschneidungen sind im sichtbaren Bereich zu ermitteln und einzuzeichnen. Kir/Pan

19 Anbau einer Garage Schnitt der lotrechten Mauern a 1 b 1 Kir/Pan

20 Anbau einer Garage Schnitt des Garagendaches mit der lotrechten Hausmauer Kir/Pan

21 Anbau einer Garage Schnitt des Firstes mit der Ebene des Hausdaches f f h h P Kir/Pan

22 Anbau einer Garage Sichtbarkeit P Kir/Pan

23 Gelenkverbindung Kir/Pan Konstruiere eine Gelenksverbindung Schau dir dazu die Animation GELENKVERBINDUNG.WRL an

24 Kir/Pan Zeichne einen Quader mit den Maßen 40*40*44

25 Kir/Pan Mit dem Werkzeug Smartlinie konstruiere das aus Strecken und Kreisbögen zusammen gesetzte Profil. Starte im Mittelpunkt der oberen Kante, drehe AccuDraw auf Front und zeichne eine 2.4cm lange Strecke.

26 Kir/Pan Ändere die Segmentart auf Bögen und zeichne einen Halbkreis mit Radius r = 2cm.

27 Kir/Pan Ändere die Segmentart wieder auf Linien und zeichne eine weitere Strecke der Länge 2.4 cm (Mitte snapen).

28 Kir/Pan Bohrung mit Zylinderkopfsenkung anbringen. Beachte die Einstellungen im Fenster Hole Feature.

29 Kir/Pan Fase die beiden Kanten gleichzeitig ( -Taste!) ab (gleiche Abstände) und kontrolliere das Ergebnis im Ansichtsmodus Verdeckte Kanten.

30 Kir/Pan Verwende geeignete Materialien, füge Licht ein und gestalte ein fotorealistisches Bild. Zusatz: Fertige eine Animation an, die die Drehung des Gelenks visualisiert.

31 Überlegungen zur Sprachenwahl für die 3. & 4. Klasse Gymnasium Mag. Helga Kirsch Latein oder Französisch?

32 Kommunikative Kompetenzen Flexibilität Anforderungen im Berufsleben Einblick in andere Kulturen - Europa Kir/Pan Zweite Fremdsprache?

33 Französisch ist Haupt-oder Zweitsprache für 181 Millionen Menschen Zweitgrößte Sprachgruppe der EU Von internationaler Bedeutung als traditionelle Sprache der Diplomatie UNO-Arbeitssprache 2. Arbeitssprache der EU Kir/Pan Weltsprache Französisch

34 Baguette Kir/Pan FRANKREICH – ein Land kultureller Ausstrah lung La Provence Parfum Croissant Nouvelle Cuisine

35 Alltagsleben Frankreich Bildimpulse / Folien Tondokumente Lesetexte Zeitungsartikel Filme Theater Literatur Kir/Pan MATERIALIEN und INHALTE Methodenvielfalt –Offenes Lernen –Freiarbeit Medienvielfalt –Einsatz moderner Medien Realbegegnungen –Native speaker –Schüleraustausch

36 Kir/Pan

37 ital. LAMORE Kir/Pan Italienisch Französisch Spanisch Portugiesisch Rumänisch LATEIN ist eine ausgezeichnete Basis für das Erlernen weiterer Fremdsprachen! (Brückensprache) LATEIN LEBT in LEHN- und FREMDWÖRTERN im Deutschen, Englischen und auch in slawischen Sprachen und in wissenschaftlichen FACHAUSDRÜCKEN fort. LATEIN LEBT lat. AMOR frz. LAMOUR span. EL AMOR in den romanischen Sprachen ital. LAMORE lat. AMOR frz. LAMOUR

38 INHALTE Interessante Texte vermitteln ein lebendiges Bild von der Antike –Alltag im antiken Rom –Römische Geschichte –Antike Mythen –Römische Kulturleistungen später: Originaltexte. Module, z.B. –Herkunft, Idee u. Bedeutung Europas –Der Mythos u. seine Wirkung –Politik u. Gesellschaft –Rhetorik, Propaganda, Manipulation –Witz, Spott, Ironie Kir/Pan

39 7 GUTE GRÜNDE FÜR LATEIN Sprachlogik höheres Abstraktionsniveau Brückensprache zu den romanischen Sprachen Muttersprache schulen Politische Bildung Medienerziehung Kulturverständnis – Wurzeln Europas Kir/Pan

40 alle Sprachen (nicht Dolmetsch) Theologie Medizin Pharmazie Jus die meisten Geisteswissenschaften –z.B. Geschichte –z.B. Philosophie Kir/Pan Studienrichtungen mit Latein als Voraussetzung

41 ERFOLGSFAKTOREN Kir/Pan LateinFranzösisch Inhaltliches Interesse Interesse an Sprache Sprachliche KreativitätSprechfreude Freude am Entwickeln von Lösungsstrategien Zuhören können Genauigkeit, Geduld, Konzentration Genauigkeit Regelmäßiges Mitlernen ist besonders wichtig!!!

42 Latein oder Französisch? (un-)mittelbare Umsetzung: eine romanische Sprache oder die Basissprache Kein entweder – oder: 3.Kl. Latein 5.Kl. Französisch 3.Kl. Franz. 5.Kl. Latein ab 6.Kl. weitere Sprache als Wahlpflichtfach möglich Kir/Pan

43 FRAGEN? Kir/Pan


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