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Gehirngerechtes Lernen. Gehirngerechtes Lernen - Inhaltsverzeichnis - I. Neurobiologische Prozesse Einteilung des Gehirns Hemisphären II. Die Bedeutung.

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Präsentation zum Thema: "Gehirngerechtes Lernen. Gehirngerechtes Lernen - Inhaltsverzeichnis - I. Neurobiologische Prozesse Einteilung des Gehirns Hemisphären II. Die Bedeutung."—  Präsentation transkript:

1 Gehirngerechtes Lernen

2 Gehirngerechtes Lernen - Inhaltsverzeichnis - I. Neurobiologische Prozesse Einteilung des Gehirns Hemisphären II. Die Bedeutung für das Lernen Lerntypen Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und – techniken Bedingungen Phasen erfolgreichen Lernens Methoden für den Unterricht

3 Gehirngerechtes Lernen - Neurobiologische Prozesse (1)- Das Gehirn verbraucht beim Menschen 20% der Körperenergie und macht etwa 2% der Körpermasse aus.....ist extrem leistungsfähig durch ein Netzwerk von Nervenzellen, die bereits im Embryo gebildet werden.....wächst, weil die Nervenzellen Verbindungsfasern ausbilden, die sich untereinander vernetzen und immer dicker werden. I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

4 Gehirngerechtes Lernen - Neurobiologische Prozesse (2)- Die Gliazellen umgeben die Nervenfortsätze mit einer Schicht von Bindegewebe.....schützen die Nervenfortsätze und sorgen dafür, dass die elektrischen Impulse, die die Nerven weitergeben, schnell weitergeleitet werden.....sind enorm wichtig im Gehirn und bilden ca. 90% der Gehirnmasse. I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

5 Gehirngerechtes Lernen - Neurobiologische Prozesse (3)- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht Je mehr Verknüpfungen und je mehr Gliazellen, desto schneller die Weiterleitung der elektrischen Signale, desto schlauer der Mensch.

6 Gehirngerechtes Lernen - Einteilung des Gehirns (1)- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht Gehirn ZwischenhirnGroßhirn Stammhirn

7 Gehirngerechtes Lernen - Einteilung des Gehirns (2)- Das Stammhirn: ist der älteste Teil dient der Selbst- und Arterhaltung ist das Zentrum angeborener Steuerungen und Instinkte biologische Vorgänge wie Stoffwechsel, Blutkreislauf, Herzschlag, Atmung, Schlaf werden ihm zugeschrieben aber auch Verhaltensprogramme zum Überleben des Einzelnen und der Art: Nahrungssuche, Fortpflanzung, Brutpflege, territoriale Ansprüche usw. ist vergangenheitsbezogen und kann nicht lernen I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

8 Gehirngerechtes Lernen - Einteilung des Gehirns (3)- Das Zwischenhirn (Limbische System): ist gegenwartsbezogen Emotionen und Verhalten haben hier ihren Sitz ist der Teil des Gehirns, das dafür zuständig ist, ob man sich gut oder schlecht fühlt Die Bedeutung für das Lernen ist einfach: Damit Informationen wirksam gelernt werden, im Langzeitgedächtnis gespeichert und wieder abgerufen werden können, müssen sie emotional beladen sein aus Erfahrungen lernen Der Erinnerungsteil unseres Gehirns arbeitet direkt mit Emotionen I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

9 Gehirngerechtes Lernen - Einteilung des Gehirns (4)- Das Großhirn (Neocortex): ist der Sitz der höheren geistigen Funktionen geplantes, vorausschauendes Denken läuft hier ab ist zukunftsbezogen Sprache, Logik, Vorstellungsvermögen, das Erkennen von Form und Gestalt gehören ins Großhirn ebenso wie die Fähigkeit zur Abstraktion, zum Arbeiten mit Modellen, Analogien, Mustern verarbeitet die Informationen bewusst nur der limbische Teil unseres Gehirns und das Großhirn sind lernfähig I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

10 Gehirngerechtes Lernen - Hemisphären - I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

11 Gehirngerechtes Lernen - Lerntypen - Es gibt unterschiedliche Lerntypen. Diese besitzen ein bestimmtes Grundmuster zur Aufnahme von Informationen. Je nach Grundmuster sind die Eingangskanäle des Einzelnen verschieden ausgeprägt. I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht auditiven visuellen Sprachtyp haptischen motorischen

12 Gehirngerechtes Lernen - Zehn Gebote - 1. Überblick vor Einzelinformation 2. Transparenz der Lehr- und Lernziele! 3. Interesse wecken! 4. Wiederholen! 5. Mehrere Sinne ansprechen! 6. Auf die Gefühle achten! 7. Rückmelden! 8. Pausen einlegen! 9. In der richtigen Reihenfolge lernen! 10. Vernetzen! I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

13 Gehirngerechtes Lernen - Bedingungen - I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht Allgemeine Bedingungen für erfolgreiches Lernen Arbeitsbedingungen für erfolgreiches Lernen

14 Arbeitsbedingung Methoden Arbeitsinhalte im Rahmen der Vorgaben ArbeitsformGruppengröße Lage der Schule Unterrichtszeitraum... Lernumgebung Vorgaben zum Curriculum Vorgaben durch KMK Von der Lerngruppe direkt beeinflussbar Allgemeine Bedingungen für erfolgreiches Lernen Von der Lerngruppe nicht beeinflussbar

15 Gehirngerechtes Lernen - Bedingungen - I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht Allgemeine Bedingungen für erfolgreiches Lernen Arbeitsbedingungen für erfolgreiches Lernen

16 Arbeitsbedingungen KommunikationVertrauenKooperation MotivationIntegration Koordination Verantwortung Arbeitsbedingungen für erfolgreiches Lernen

17 Gehirngerechtes Lernen - Bedingungen - Der Lehrer unterstützt das Lernen und sollte folgende Punkte beachten: Das Kind als Subjekt im Lernprozess Die Lernatmosphäre Ordnung beim Lernen Lernen in Anspannung und Entspannung Zeit für das Lernen I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

18 Gehirngerechtes Lernen - Phasen erfolgreichen Lernens (1)- Lernen ist besonders effektiv, wenn es in folgenden Phasen abläuft: 1. Vorwissen aktivieren: erste Zugang zum Thema ist ausschlaggebend Aktivierungsunterstützung z. B. mit einer Mind-Map Austausch in anschließender Gesprächsphase 2.Informationen beschaffen: Verfügbare Medien zur Informationsbeschaffung nutzen Stichwortzettel als Gedankenstütze verwenden Austausch in anschließender Gesprächsphase I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

19 Gehirngerechtes Lernen - Phasen erfolgreichen Lernens (2)- Lernen ist besonders effektiv, wenn es in folgenden Phasen abläuft: 3.Informationen verarbeiten und präsentieren: In Kleingruppenarbeit organisieren die Kinder den Arbeitsprozess (z.B. Inhalte, Darstellungsform) handwerkliche Fertigkeiten und eigene Phantasie spielen eine wichtige Rolle im Arbeitsprozess 4.Informationen sichern: Gelerntes wird reflektiert und festhalten: Lerntagebuch: Form der Eintragung bestimmt das Kind selbst Themenheft: Inhaltliche Schwerpunkte werden gemeinsam festgelegt und aufgeschrieben I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

20 Gehirngerechtes Lernen - Phasen erfolgreichen Lernens (3)- Neurobiologische Prozesse finden sich in allen Phasen wieder und spielen eine bedeutende Rolle für das erfolgreiche Lernen. I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht

21 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde Methode, die zu einem vertiefenden Textverständnis, zur Erfassung einer Textstruktur, zum Auswendiglernen von Gedichten oder Liedern, zur Begriffsbildung und später auch zum Lernen von Vokabeln benutzt werden kann Zu einer Textpassage wird z. B. ein kleines Bild oder ein Symbol an den Rand gemalt/ geklebt Durch die intensive Auseinandersetzung bauen sich innere Bilder auf, wodurch sich der Sachinhalt nachhaltiger einprägt Diese Methode eignet sich für die Phase der Verarbeitung, besonders aber zur Sicherung von Informationen Eingrenzung des Themas mit Hilfe der sog. Landkarte für das Gehirn das Thema in die Mitte schreiben und mit einem Kreis umranden, viele Äste abzweigen und spontan aufschreiben, welche Aspekte einem zum Hauptthema einfallen im nächsten Schritt werden zu jedem der Ast-Themen Einzelaspekte gesucht die Methode bietet sich analog zur Funktion des Gehirns in vielen Lernphasen an: zur Aktivierung des Vorwissens, zur Vorbereitung und als Gedankenhilfe für einen Vortrag oder zur Textplanung überwiegend bildliche Darstellung von Lerninhalten wird in der Phase der Verarbeitung von Informationen verwendet, dient in der Präsentation zur Visualisierung und in einem Vortrag der gedanklichen Führung zur Erstellung müssen die Kinder den Inhalt vielfach diskutieren und sich über die Darstellungs- und gestaltungsmerkmale einigen durch die längere intensive Auseinandersetzung werden Informationen längerfristig im Gedächtnis gespeichert die Phase der Gestaltung schafft Raum für ein ganzheitliches und gehirngerechtes Lernen in Einzelarbeit werden in einem selbst gebastelten Buch eigene Gedanken, Eindrücke, Ergebnisse sowie Lernphasen etc. eingetragen das Buddy-Book kann in allen Unterrichtsphasen eingesetzt werden: - als unterrichtsbegleitendes Buch - als Stichwortzettel - als Lerntagebuch - etc. zu einem Thema werden z.B. vier Schwerpunkte bearbeitet, wozu Stammgruppen gebildet werden (mind. 4 Schüler) jedes Kind entscheidet sich für einen Arbeitsschwerpunkt, geht anschließend in eine Expertenrunde und arbeitet an einem Schwerpunkt als Ergebnis erstellt jedes Kind für sich eine Dokumentation, z.B. eine Mind-Map, ein Buddy-Book etc. anschließend wird in den Stammgruppen anhand der Dokumentation über den Themenschwerpunkt informiert zum Abschluss erstellt die Stammgruppe eine gemeinsame Präsentation

22 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde Methode, die zu einem vertiefenden Textverständnis, zur Erfassung einer Textstruktur, zum Auswendiglernen von Gedichten oder Liedern, zur Begriffsbildung und später auch zum Lernen von Vokabeln benutzt werden kann zu einer Textpassage wird z. B. ein kleines Bild oder ein Symbol an den Rand gemalt/ geklebt durch die intensive Auseinandersetzung bauen sich innere Bilder auf, wodurch sich der Sachinhalt nachhaltiger einprägt diese Methode eignet sich für die Phase der Verarbeitung, besonders aber zur Sicherung von Informationen

23 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde

24 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde Eingrenzung des Themas mit Hilfe der sog. Landkarte für das Gehirn das Thema in die Mitte schreiben und mit einem Kreis umranden, viele Äste abzweigen und spontan aufschreiben, welche Aspekte einem zum Hauptthema einfallen im nächsten Schritt werden zu jedem der Ast-Themen Einzelaspekte gesucht die Methode bietet sich analog zur Funktion des Gehirns in vielen Lernphasen an: zur Aktivierung des Vorwissens, zur Vorbereitung und als Gedankenhilfe für einen Vortrag oder zur Textplanung

25 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde

26 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde überwiegend bildliche Darstellung von Lerninhalten wird in der Phase der Verarbeitung von Informationen verwendet, dient in der Präsentation zur Visualisierung und in einem Vortrag der gedanklichen Führung zur Erstellung müssen die Kinder den Inhalt vielfach diskutieren und sich über die Darstellungs- und gestaltungsmerkmale einigen durch die längere intensive Auseinandersetzung werden Informationen längerfristig im Gedächtnis gespeichert die Phase der Gestaltung schafft Raum für ein ganzheitliches und gehirngerechtes Lernen

27 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde

28 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde

29 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde in Einzelarbeit werden in einem selbst gebastelten Buch eigene Gedanken, Eindrücke, Ergebnisse sowie Lernphasen etc. eingetragen das Buddy-Book kann in allen Unterrichtsphasen eingesetzt werden: - als unterrichtsbegleitendes Buch - als Stichwortzettel - als Lerntagebuch - etc.

30 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde

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32 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde zu einem Thema werden z.B. vier Schwerpunkte bearbeitet, wozu Stammgruppen gebildet werden (mind. 4 Schüler) jedes Kind entscheidet sich für einen Arbeitsschwerpunkt, geht anschließend in eine Expertenrunde und arbeitet an einem Schwerpunkt als Ergebnis erstellt jedes Kind für sich eine Dokumentation, z.B. eine Mind-Map, ein Buddy-Book etc. anschließend wird in den Stammgruppen anhand der Dokumentation über den Themenschwerpunkt informiert zum Abschluss erstellt die Stammgruppe eine gemeinsame Präsentation

33 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde

34 Gehirngerechtes Lernen - Methoden für den Unterricht- I. Neurobiologische Prozesse - Einteilung des Gehirns - Hemisphären II. Bedeutung für das Lernen - Lerntypen - Zehn Gebote III. Bedingungen, Lernstrategien und Lerntechniken - Bedingungen - Phasen erfolgreichen Lernens - Methoden für den Unterricht BebildernMind-MapLernplakatBuddy- Book Experten- runde

35 Gehirngerechtes Lernen Nadine Klein Fachseminar Sachunterricht Primarstufe Siegen FL Karl Heupel Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit


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