Systemisch-konstruktivistische Perspektiven

Präsentation zum Thema: "Systemisch-konstruktivistische Perspektiven"—  Präsentation transkript:

1 Systemisch-konstruktivistische Perspektiven
auf den Umgang mit Verhaltensproblemen im Unterricht Marc Willmann

2 Es gibt keine Verhaltensstörungen
Unterrichtsplanung ist ein Ding der Unmöglichkeit; Lernen lässt sich nicht instruieren Menschen können sich nicht verstehen Marc Willmann

3 Wie wir sehen werden, ist es aus einer systemisch-konstruktivistischen Perspektive höchst fragwürdig, … Verhaltensstörungen als individuelle Probleme eines Schülers oder gar als psychische Krankheit etc. zu verstehen ... … dass wir den Grund für bestimmte Verhaltensweisen glauben zu erkennen oder wir zu wissen glauben, wie zielgerichtet auf problematische Verhaltensweisen eingewirkt werden kann ... … von homogenen Schülergruppen auszugehen, denen gleichschrittig ein bestimmter Lehrstoff vermittelt werden soll ... … dass wir immer einen Schuldigen suchen, um Interaktions- und Beziehungsstörungen zu erklären, anstatt auf diejenigen Kommunikationsmuster zu achten, die zu einer Chronifizierung von Problemen geführt haben … Marc Willmann

4 Ernst Ergenzinger: Sich die Arbeit leichter machen
Lektüre des Textes (15'') 2. Austausch in Kleingruppen (10'') 3. Rückfragen, Kommentare, Kritische Anmerkungen (5'') Marc Willmann

5 Einführung in die theoretischen Grundlagen
von Systemtheorie und Konstruktivismus a) Systemtheorien und Familientherapie b) Konstruktivismus Marc Willmann

6 System- und Familientherapeutische Ansätze
Strukturelle Familientherapie (Minuchin 1977) Strategische Familientherapie (Haley 1977) Systemisch-kybernetik / Mailländer Modell (Selvini-Palazzoli et al. 1977) Kybernetik 2. Ordnung: Systemisch-konstruktivistische Ansätze: Systemisch-konstruktivistische Therapie (Boscollo 1988; Stierlin 1988a) Reflecting Team (Tom Anderson) Narrative Ansätze: Lösungsorientierte Kurz-Therapie (Steve DeShazer) Marc Willmann

7 Konstruktivismus Radikaler Konstruktivismus Sozialer Konstuktivismus
(auch Sozialer Konstruktionismus) Marc Willmann

8 Konstruktivistische Axiome
Erkenntnis ist Konstruktion Wissenschaftliche Theorien sind Konstruktionen Marc Willmann

9 Marc Willmann

10 Marc Willmann

11 Marc Willmann

12 Konsequenz für den Umgang mit Theorien
„Ich glaube keiner Theorie, sondern ich benutze sie nur. Ich benutze von der Theorie jeweils das Teilstück, das mir hilft ... Ich kann jederzeit – und das ist der Unterschied zu den »Gläubigen«–, ich kann, wenn ich merke, dass ich auf eine andere Technik umschalten muss, weil jetzt was wichtiges kommt, das ohne weiteres tun, ohne ein schlechtes Gewissen zu kriegen ...“ (Sperling 1993) Marc Willmann

13 Biologische Systeme: Operation „Leben“
Drei autopoietische Systemtypen nach Luhmann Biologische Systeme: Operation „Leben“ Psychische Systeme: Operation „Bewusstsein“ Soziale Systeme: Operation „Kommunikation“ Marc Willmann

14 „Verhaltensstörungen“ aus konstruktivistischer Sicht
Kontext des Verhaltens beachten Beobachterstandpunkt beachten Kausal-Logiken überwinden Von einem subjektiven Sinn eines jeden Verhaltens ausgehen Marc Willmann

15 Holistisches Lernverständnis
Holistisches Lernverständnis nach Siebert (1999, 18) Marc Willmann

16 Systemische Techniken zur Krisenintervention im Unterricht
Hypothesenbildung Reframing / Umdeutung und positives Konnotieren ... Paradoxe Intervention / Verhaltensverschreibung ... Marc Willmann