ein Schulentwicklungsprojekt an Mönchengladbacher Schulen

Präsentation zum Thema: "ein Schulentwicklungsprojekt an Mönchengladbacher Schulen"—  Präsentation transkript:

1 ein Schulentwicklungsprojekt an Mönchengladbacher Schulen
Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns ein Schulentwicklungsprojekt an Mönchengladbacher Schulen

2 Die Würde des Menschen ist unantastbar. Art.1, Abs. 1, Grundgesetz
Seit mehr als 50 Jahren steht diese Aussage an erster Stelle unseres Grundgesetzes und das ist wohl einmalig auf dieser Welt. Aber wie sieht es mit der Umsetzung dieser Forderung in der Praxis aus? Der Alltag zeigt, dass dieser Satz leider nicht stimmt, denn die Würde der großen wie kleinen Menschen wird leider allzu oft angetastet. Deshalb kann er nur bedeuten: Achtung, Bürgerinnen und Bürger: Die Würde des Menschen ist verletzlich, sie ist zu ermöglichen, zu achten, zu wahren und zu schützen. Er bedeutet aber auch: Bedenke, dass du die Würde, die dir gegeben ist, erfüllst! So liegt in diesem Satz Verpflichtung und Verantwortung für den Einzelnen und die Gemeinschaft zugleich. Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

3 Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns
Grundannahme Indem die Schule auf allen ihren Ebenen eine Kultur der gegenseitigen Wertschätzung, des sozialen Handelns und des individuellen Wohlbefindens etabliert, finden Gewalt, Ausgrenzung und Mobbing im System keinen Nährboden mehr, auf dem sie gedeihen können. 20 Schulen, die heute alle hier anwesend sind, haben sich vorgenommen, in anderthalb Jahren intensiv dieses Themas anzunehmen. Und die These ist: Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

4 Kommunikationsverhaltens
Arbeitsschwerpunkt Entwicklung des Beziehungs- und Kommunikationsverhaltens Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

5 „auf allen ihren Ebenen“
Schülerinnen und Schüler Lehrerinnen und Lehrer Eltern Weiteres pädagogisches Personal Nicht-pädagogisches Personal Schulleitung Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

6 Beziehungs- und Kommunikations-verhalten - mögliche Arbeitsschwerpunkte
Problembewusstsein für Menschenrechte entwickeln Persönlichkeitsrechte kennen und schützen Der eigenen Würde bewusst werden Keinerlei Beschämungen oder Ausgrenzungen zulassen oder hinnehmen Wahrnehmen lernen, wo Hilfe nötig ist und entsprechend handeln Respektvollen, achtsamen Umgang miteinander üben Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

7 Beziehungs- und Kommunikations-verhalten - mögliche Arbeitsschwerpunkte
Wertschätzung ausdrücken lernen In Notlagen Hilfe suchen und finden können Schutz in der Gemeinschaft erhalten Kritik üben und entgegennehmen lernen Selbstwirksamkeit durch Partizipation und Teilhabe erfahren Demokratie verwirklichen Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

8 Beziehungs- und Kommunikations-verhalten - mögliche Arbeitsschwerpunkte
Umgang mit Leistungen und Leistungsrück-meldungen wertschätzend gestalten Schülerbeauftragte / Lehrerbeauftragte zum Schutz der Persönlichkeitsrechte Einzelner installieren Beratungs- und Hilfeeinrichtungen schaffen Bewusst soziales Lernen fördern und einüben Sozialem Lernen einen Platz im Tagesablauf / Wochenablauf einräumen Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

9 Beziehungs- und Kommunikations-verhalten - mögliche Arbeitsschwerpunkte
Vorbild sein, Partner sein über Mediengefahren aufklären Zusammenarbeit bewusst gestalten / Zusammenhalt erfahrbar machen Kritisch-konstruktive Teilhabe im Lehrer-Schüler-Verhältnis ermöglichen Schülerrechte stärken, Partizipation ermöglichen Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

10 Qualitätskriterien Das Beziehungs- und Kommunikationsver-halten steht im Fokus. Einstellungen und Haltungen hinsichtlich eines respektvollen, wertschätzenden Umgangs miteinander wurden verändert. Alle Ebenen sind in den Veränderungsprozess partizipativ eingebunden. Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

11 Qualitätskriterien Es gibt Einrichtungen und Wege für Hilfesuchende.
Es gibt Maßnahmen der Prävention, Intervention und Nachsorge. Alle Maßnahmen sind auf Nachhaltigkeit angelegt. Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

12 Qualitätskriterien Es gibt allgemeingültige Vereinbarungen, auf die sich alle verpflichten. Eine Abschlussevaluation belegt eine bedeutsame Qualitätsverbesserung. Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

13 Arbeitsschwerpunkt: Beziehungs- und Kommunikationsverhalten
1. Bestandsaufnahme 7 Pilotschulen Gruppeninterviews durch Studierende der HS Niederrhein mit Schülern und Lehrkräften Auswertung durch HS Rückmeldung an die Schulen Alle anderen Schulen Einsatz von Selbst-evaluationsbögen für Schüler/innen, Lehrer/ innen, Schulleiter/in-nen, Eltern Auswertung durch die HS Rückmeldung an die Schulen Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

14 Schulen aller Schulformen können mitmachen!
Beginn Februar 2011 August 2011 Februar 2012 August 2012 Ende Juli 2012 Januar 2013 Juli 2013 Januar 2014 Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

15 Unterstützungsleistungen
Internetplattform mit allen erforderlichen Informationen, mit einem Blog und hilfreichen Links Fortbildungsberatung durch das Kompetenzteam Angebot von Fortbildungsveranstaltungen für die teilnehmenden Schulen Beratungsleistungen durch Polizei, Schulpsychologischen Dienst, Fachbereich Kinder, Jugend und Familie, Integrationsbeauftragten Angebote von Studierenden der Hochschule Niederrhein zu schulischen Projekten Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

16 Kooperationspartner Hochschule Niederrhein
Polizei / Kriminalprävention Schulpsychologischer Dienst Fachbereich Jugend, Familie und Kinder Kompetenzteam des Schulamtes Regionales Bildungsnetzwerk Integrationsbeauftragter der Stadt Mönchengladbach Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

17 Sponsoren Verein zur Förderung von Bildung und Kultur e.V.
Integrationsbeauftragter der Stadt Mönchengladbach Marketinggesellschaft Mönchengladbach Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

18 Teilnehmende Schulen Fös Anne Frank Hardt KGS Annaschule Bell GGS
Hockstein Steinsstraße KGS Gie- senkirchen Heyden GHS Dohler Str. KHS Rheindahlen Kirschhecke RS Rheydt GeS Neuwerk Espenstr. Volksgarten Gy An der Gartenstr. Gy Franz Meyers Gy Hugo Junkers BK Volks- gartenstr. BK Maria Lenssen BK Rheydt-Mülfort f. Tk Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

19 Was die Teilnahme am Projekt bringt …
Für den Einzelnen Höheres Sicherheitsgefühl Weniger Angst Höherer individueller Wohlfühlfaktor, höhere persönliche Befindlichkeit Individuelle Stärkung der Persönlichkeit Höhere Leistungsbereit- schaft und bessere Leistungen Für das System Aktive Prävention (Gewalt / Amok / Krisen) Verbesserung der zwischenmenschlichen Beziehungen und der Kommunikation Größerer Bildungserfolg Auszeichnung / Prämierung Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

20 Dokumentation Als Power-Point-Präsentation nach einer vorgegebenen Struktur Abgabe jeweils 18 Monate nach Projektaufnahme Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

21 Abschlussveranstaltung
August 2014 Vorstellung der Ergebnisse Verleihung von Auszeichnungen Jede Schule erhält für Ihre Arbeit am Projekt eine „Win“-gnette. Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns

22 Logo Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den 02.03.11
Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns