Modellwirkung von Medien

Präsentation zum Thema: "Modellwirkung von Medien"—  Präsentation transkript:

1 Modellwirkung von Medien
(Aggression und Gewalt) Seminar: „Lerntheorien“ Dr. Nikol Rummel Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

2 Gliederung 1 Aggressive Handlungen oder Einstellungen – AV
2 Struktur und Inhalte von Gewaltdarstellungen – UV 3 Intervenierende Variablen im Wirkungsprozess 4 Podiumsdiskussion – Thesen 5 Studien 6 Forschungsergebnisse und Evaluation Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

3 1 Aggressive Handlungen oder Einstellungen – Abhängige Variablen
Definition Aggression: (vgl. Bandura 1973; Berkowitz 1962; Mees 1972; Merz 1965) „… [Aggression ist eine] beabsichtigte physische oder psychische Schädigung von Personen, anderen Lebewesen und Sachen…” Problem: erschließen einer Absicht ist schwierig! Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

4 1 Aggressive Handlungen oder Einstellungen – Abhängige Variablen
Gewaltdarstellungen haben nachteilige Einflüsse auf Kinder → ABER! abhängig davon, wie beobachtete Handlungen von Kindern beurteilt werden a) auf Basis ihres faktischen Ergebnisses b) auf Basis der ihnen zugrunde liegenden Absicht Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

5 2 Struktur und Inhalte von Gewaltdarstellungen – Unabhängige Variablen
Merkmale von Gewaltdarstellungen nach Kunczik (1987): 1. Aggression und Gewalt = Mittel zum Ziel Hauptakteure: → werden nicht bestraft / sind keine Opfer von Gewalt → sind Identifikationsobjekt Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

6 2 Struktur und Inhalte von Gewaltdarstellungen – Unabhängige Variablen
Merkmale von Gewaltdarstellungen nach Kunczik (1987): 1. Aggression und Gewalt = Mittel zum Ziel Hauptakteure: → werden nicht bestraft / sind keine Opfer von Gewalt → sind Identifikationsobjekt 2. Prototyp des Gewalttäters → Filme mit „James Bond-Struktur“ Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

7 2 Struktur und Inhalte von Gewaltdarstellungen – Unabhängige Variablen
Merkmale von Gewaltdarstellungen nach Kunczik (1987): 3. Gewaltakt = unrealistisch dargestellt Konsequenzen verharmlost oder gar nicht aufgezeigt → Filme mit „Bud Spencer und Terence Hill-Struktur“ Gewalt wird nicht nur von den „Bösen“, sondern auch von den „Guten“ angewendet Die Zusammenhänge von Kriminalität werden nicht aufgezeigt → Muster von Serien- und Politkrimis Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

8 2 Struktur und Inhalte von Gewaltdarstellungen – Unabhängige Variablen
Merkmale von Gewaltdarstellungen nach Kunczik (1987): 3. Gewaltakt = unrealistisch dargestellt Konsequenzen verharmlost oder gar nicht aufgezeigt → Filme mit „Bud Spencer und Terence Hill-Struktur“ 4. Gewalt wird nicht nur von den „Bösen“, sondern auch von den „Guten“ angewendet Die Zusammenhänge von Kriminalität werden nicht aufgezeigt → Muster von Serien- und Politkrimis Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

9 2 Struktur und Inhalte von Gewaltdarstellungen – Unabhängige Variablen
Merkmale von Gewaltdarstellungen nach Kunczik (1987): 5. zielgerichtetes Handeln der Akteure führt zu Macht, Wohlstand und Prestige Sozialstruktur: - Erfolg oder Misserfolg begünstigende Faktoren werden nicht thematisiert - Bedeutung individueller Ausgangsituationen wird nicht hinterfragt Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

10 2 Struktur und Inhalte von Gewaltdarstellungen – Unabhängige Variablen
→ Struktur von Fernsehserien wie „Dallas“ oder „Denver“ Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

11 2 Struktur und Inhalte von Gewaltdarstellungen – Unabhängige Variablen
Zusammenfassung: männliche Rolle = Synonym für Fernsehgewalt sowohl „Gute“ als auch „Böse“ setzen Gewalt zum Lösen von Konflikten und zum Erreichen von Zielen ein aggressives und gewalttätiges Verhalten wird als alltäglich dargestellt Handlungsmodell: mit illegalen Mitteln kann man als legitime Ziele erreichen Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

12 3 Intervenierende Variablen im Wirkungsprozess
Grad der Ausprägung aggressiver Gewohnheiten beim Rezipienten 2) Intensität feindlicher Stimmungen 3) Grad der Assoziierbarkeit zwischen der Filmsituation und einer ähnlichen Situation vor dem Film → Bekräftigung der feindseligen Stimmungen einer ähnlichen Situation nach dem Film → Übertragung der Verhaltensweisen der Filmmodelle in die reale Situation dem Opfer im Film und dem vom Rezipienten beabsichtigten Opfer Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

13 3 Intervenierende Variablen im Wirkungsprozess
4) Intensität der Schuldgefühle oder der Aggressionsangst 5) Eingeschätzter Grad der moralischen Rechtfertigung 6) Grad der Involviertheit (Ich-Beteiligung) 7) Grad und Art der emotionalen Erregung 8) Grad der Realitätseinschätzung 9) Grad der Identifikationsmöglichkeit mit dem Filmmodell Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

14 3 Intervenierende Variablen im Wirkungsprozess
Bedingungen sind von Faktoren abhängig, die in der Persönlichkeit und der sozialen Umgebung jedes Einzelnen liegen Einige Bedingungen = auch altersabhängig → TV kann nicht allein für die Ausbildung und Konkretisierung aggressiver Verhaltensmuster verantwortlich gemacht werden → TV kann jedoch eine intensivierende Wirkung haben! Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

15 4 Podiumsdiskussion Text lesen (5 min)
In der Gruppe Argumente sammeln (5 min) These und Argumente vortragen und vertreten! (10 min) Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

16 4 Thesen - Zusammenfassung
In alltäglichen Situationen: Selten konkrete Verhaltensweisen als Konsequenz von TV – Aggressionen Annahme: kein Auftreten, weil Verhaltensweisen unerwünscht sind oder bestraft werden und weil Zuschauer die Konsequenzen ihrer Handlungen vorauskalkulieren ABER: Veränderung von Einstellungen zu Gewalt allgemein und Veränderung von Einstellungen zu den Opfern von Aggression Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

17 4 Thesen - Zusammenfassung
Eher Intensivierung als Entstehen solcher Einstellungen Außerdem: Sozialisation einer Person in erster Linie durch Primärgruppen Rezeptionseffekte von Gewalt- darstellungen treten nicht generell, sondern nur unter ganz spezifischen Bedingungen auf Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

18 5 Studien Eron, Huesman, Lefkowitz und Walder (1972)
Zusammenhang zwischen Fernsehgewohnheiten und aggressiven Neigungen? Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

19 5 Studien Eron, Huesman, Lefkowitz und Walder (1972)
Zusammenhang zwischen Fernsehgewohnheiten und aggressiven Neigungen? → Zusammenhang zwischen Vorliebe für Gewalt (3. Klasse) und späterer Aggressivität (13. Klasse) belegt! → umgekehrt gilt das nicht! Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

20 5 Studien Aletha Stein und Lynette Friedrich
wirken sich „antisoziale“ bzw. „prosoziale“ Fernsehprogramme auf die Aggressivität aus? → anfangs aggressive Kinder wurden durch das Sehen von „antisozialen“ Sendungen noch aggressiver! → Kinder, die „prosoziale“ Sendungen sahen, wurden umgänglicher! Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

21 6 Forschungsergebnisse und Evaluation
Keine einheitliche Meinung über die Effekte von Gewaltdarstellungen Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

22 6 Forschungsergebnisse und Evaluation
Keine einheitliche Meinung über die Effekte von Gewaltdarstellungen Tenor: Bestimmte Darstellungen können eine aggressionsfördernde Wirkung haben, die jedoch weitgehend von Einflussfaktoren (Moderatorvariablen) abhängt Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

23 6 Forschungsergebnisse und Evaluation
Keine einheitliche Meinung über die Effekte von Gewaltdarstellungen Tenor: Bestimmte Darstellungen können eine aggressionsfördernde Wirkung haben, die jedoch weitgehend von Einflussfaktoren (Moderatorvariablen) abhängt Einflussfaktoren: kultureller Hintergrund, soziales und familiäres Umfeld, Persönlichkeitseigenschaften der Rezipienten, Situation beim Ansehen/Anhören Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

24 6 Forschungsergebnisse und Evaluation
Keine einheitliche Meinung über die Effekte von Gewaltdarstellungen Tenor: Bestimmte Darstellungen können eine aggressionsfördernde Wirkung haben, die jedoch weitgehend von Einflussfaktoren (Moderatorvariablen) abhängt Einflussfaktoren: kultureller Hintergrund, soziales und familiäres Umfeld, Persönlichkeitseigenschaften der Rezipienten, Situation beim Ansehen/Anhören Fernsehen = nur ein Faktor neben vielen, welche die Persönlichkeitsbildung beeinflussen → empirisch gefundene Effekte sehr schwach Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

25 6 Forschungsergebnisse und Evolution
Langzeitstudien: Nur zwischen 1% und 9% der Varianz des aggressiven Verhaltens können durch den Fernsehkonsum erklärt werden → keine vorrangige Mitwirkung bei der Persönlichkeitsbildung → aber verstärkende Wirkung! Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

26 6 Forschungsergebnisse und Evolution
Langzeitstudien: Nur zwischen 1% und 9% der Varianz des aggressiven Verhaltens können durch den Fernsehkonsum erklärt werden → keine vorrangige Mitwirkung bei der Persönlichkeitsbildung → aber verstärkende Wirkung! Längsschnittstudien (vgl. Krebs/Groebel 1979): Aggressive Personen konsumieren bevorzugt aggressive Medieninhalte → sich selbst verstärkender Prozess? Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

27 6 Forschungsergebnisse und Evolution
Aufbau von Gewaltdarstellungen im TV: Aus lerntheoretischer Sicht optimal für das Lernen aggressiver Verhaltensweisen: Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

28 6 Forschungsergebnisse und Evolution
Aufbau von Gewaltdarstellungen im TV: Aus lerntheoretischer Sicht optimal für das Lernen aggressiver Verhaltensweisen: Gewalt lohnt sich abgesehen von kleinen Unfällen fast immer Handlung ist normalerweise spannend → Aufmerksamkeit gesichert Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

29 6 Forschungsergebnisse und Evolution
Aufbau von Gewaltdarstellungen im TV: Aus lerntheoretischer Sicht optimal für das Lernen aggressiver Verhaltensweisen: Gewalt lohnt sich abgesehen von kleinen Unfällen fast immer Handlung ist normalerweise spannend → Aufmerksamkeit gesichert Aber: Aufmerksamkeit abhängig von Interessen der Rezipienten Vor allem der soziale Umgang entscheidet darüber, welche Verhaltensweisen bevorzugt im TV beobachtet werden Warum sollten Gewaltdarstellungen nur Aggressivität auslösen? Angst als Reaktion = ebenso wahrscheinlich Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

30 6 Forschungsergebnisse und Evolution
Langzeitstudien: Nur zwischen 1% und 9% der Varianz des aggressiven Verhaltens können durch den Fernsehkonsum erklärt werden → keine vorrangige Mitwirkung bei der Persönlichkeitsbildung → aber verstärkende Wirkung! Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

31 6 Forschungsergebnisse und Evolution
Warum sollten Gewaltdarstellungen nur Aggressivität auslösen? Angst als Reaktion = ebenso wahrscheinlich Gewaltdarstellungen im TV: Effekt (aber sollte nicht überschätz werden) Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

32 6 Forschungsergebnisse und Evolution
Warum sollten Gewaltdarstellungen nur Aggressivität auslösen? Angst als Reaktion = ebenso wahrscheinlich Gewaltdarstellungen im TV: Effekt (aber sollte nicht überschätz werden) „Bei der Vielzahl von Faktoren, die neben den Gewaltdarstellungen (und stärker als diese) an der Ausbildungen von Einstellungen und Verhaltensweisen mitwirken, kommt dem Fernsehen eher die Rolle eines „Nachhilfelehrers“ denn die Rolle eines „Hauslehrers“ zu.“ (vgl. Winterhoff-Spurk 1986: 56) Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast

33 Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit! 05. 07. 2007
Referat: „Modellwirkung von Medien (Aggression und Gewalt)“ Kristin Deddner, Sarah Wagenblast