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M. Geider-Klary HSS Wiesloch u Schüler können sich aktiv am Unterrichtsprozeß beteiligen u Zusammengehörigkeitsgefühl wird entwickelt und gefestigt u fördert.

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Präsentation zum Thema: "M. Geider-Klary HSS Wiesloch u Schüler können sich aktiv am Unterrichtsprozeß beteiligen u Zusammengehörigkeitsgefühl wird entwickelt und gefestigt u fördert."—  Präsentation transkript:

1 M. Geider-Klary HSS Wiesloch u Schüler können sich aktiv am Unterrichtsprozeß beteiligen u Zusammengehörigkeitsgefühl wird entwickelt und gefestigt u fördert selbständiges Arbeiten und Lernen u Schüler können Lernumwege und Seitenpfade betreten u führt zu einer Verstärkung von produktiven und kreativen Prozessen u fördert solidarisches und demokratisches Handeln u führt zu einer Förderung sprachlich gehemmter Schüler Gruppenarbeit

2 M. Geider-Klary HSS Wiesloch Schüler müssen lernen: u selbständig zu denken und zu handeln u sich mit den Mitschülern zu verständigen und zusammenzuraufen u Selbstkritik zu üben u Phantasie entwickeln u Arbeitsschritte zu planen u Arbeitsergebnisse zu sichern, zu dokumentieren oder zu protokollieren u in Solidarität mit der Gruppe auch eine schlechtere Note hinzunehmen als die, die alleine herauszuholen gewesen wäre Gruppenarbeit

3 M. Geider-Klary HSS Wiesloch Schüler müssen verlernen: u die Verantwortung für jeden Lernschritt dem Lehrer zu übertragen u sich in der Gruppe nach vorn zu drängeln u für alles eine Note haben zu wollen Gruppenarbeit

4 M. Geider-Klary HSS Wiesloch Gruppenarbeit Performing NormingStorming Forming Teamentwicklungsuhr (Francis/Young, 1982)

5 M. Geider-Klary HSS Wiesloch Gruppenarbeit Gruppenteilnehmer:

6 M. Geider-Klary HSS Wiesloch u Gesprächsleiter u Protokollant u Graphiker u Gruppensprecher u Regelbeobachter u Zeitnehmer Rollenverteilung

7 M. Geider-Klary HSS Wiesloch Spielregeln

8 Gruppen-Bilanz Bite ankreuzen! Je größer die Zahl, um so ausgeprägter die Zustimmung!

9 M. Geider-Klary HSS Wiesloch


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