Anwendung von Arbeitstechniken bei der Texterschließung

Präsentation zum Thema: "Anwendung von Arbeitstechniken bei der Texterschließung"—  Präsentation transkript:

1 Anwendung von Arbeitstechniken bei der Texterschließung
Langbeitrag von Bettina Burkhart und Nicole Raisin

2 Anwendung von Arbeitstechniken bei der Texterschließung
Arbeitstechniken als Teilaspekt der Methodenkompetenz Arbeitstechniken nach Klippert Methoden der Informationsbeschaffung und -erfassung Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung Lernplanung

3 Laut rieselt der Stoff

4 Arbeitstechniken als Teilaspekt der Methodenkompetenz

5 Arbeitstechniken nach Klippert

6 Methoden der Informationsbeschaffung und -erfassung
Förderung des Lesetempos Übungen zum systematischen Lesen Texte markieren und unterstreichen Informationen zusammenfassen Arbeiten mit Nachschlagewerken Themenzentrierte Fragen entwickeln Bibliothek

7 Methoden der Informationsbeschaffung und -erfassung
Arbeiten mit Nachschlagewerken Der Einsatz von Nachschlagewerken wird von SchülerInnen häufig nicht genutzt, da ihnen zum einen die instrumentellen Fähigkeiten (z.B. die Kenntnis des ABC) oder auch die Motivation zur Selbstklärung fehlen. Für den schulischen Alltag ist es dringend notwendig, dass die SchülerInnen gezielt den Umgang mit Nachschlagewerken trainieren. Mögliche Nachschlage-Übungen: - Wörterbuch - Telefonbuch - Atlanten u.v.m.

8 Methoden der Informationsbeschaffung und -erfassung
Themenzentrierte Fragen entwickeln Viele Schüler verfügen über ein unzureichendes Fragerepertoire. Schüler müssen lernen themenzentrierte Fragen zu entwickeln und Fragestellungen zu verstehen. Fragetraining für Schüler sollte daher ein wichtiger Bestandteil eines Unterrichts sein. Mögliche Übungen zum Fragetraining: - Fragelandschaften erstellen - Quizfragen entwickeln - passende Fragen entwickeln - Fragestellungen ableiten - Frage-Antwort-Puzzle u.v.m.

9 Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung
Handwerkliche Grundtechniken Kennen und nutzen der Arbeitsmittel Heftgestaltung Visualisieren im Klassenraum Schreiben mit Köpfchen und Methode

10 Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung
Heftgestaltung Die Heftgestaltung sollte möglichst übersichtlich, anregend und graphisch aufgelockert sein. Der Betrachter muss sich rasch orientieren können und gleichzeitig zum Betrachten und Lesen animiert werden. Eine ansprechende Heftgestaltung steigert die Motivation und den Behaltenseffekt.

11 Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung
Visualisieren im Klassenraum Die meisten Visualisierungen des Lernstoffes im Unterricht übernimmt der Lehrer (Tafelbild, Flip-Charts, Plakate, Folien etc.) Die Visualisierungsaktivität der Schüler sollte mehr gefördert werden. Dadurch kann das bewusste Lernen, die Behaltensrate und die Motivation deutlich gesteigert werden.

12 Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung
Schreiben mit Köpfchen und Methode Schüler schreiben im Unterricht häufig Texte, allerdings hat dieses Schreiben nur sehr selten mit eigenständigem Denken und Formulieren zu tun. Meistens handelt es sich um reproduktive Tätigkeiten wie Abschreiben. Schülern muss daher dringend mehr Raum gegeben werden, eigene Texte zu entwickeln. Mögliche Übungen: nach Stichworten schreiben vom Schaubild zum Text von der Gliederung zum Text Bildergeschichte schreiben.

13 Lernplanung Gedächtnislandkarten herstellen
Vorbereitung auf Klassenarbeiten

14 Lernplanung Gedächtnislandkarten herstellen
Zu den wirksamsten und relativ gut zu vermittelnden Mnemo-Techniken gehört das Strukturieren von Lernstoff, d.h. das Erstellen von Mind Maps im weitesten Sinne. Mögliche Übungen: Mind Maps herstellen Schlüsselbegriffe ordnen Schaubild vervollständigen Wortgruppen zusammenstellen Flussdiagramm anfertigen.

15 Arbeits- techniken