Die Präsentation wird geladen. Bitte warten

Die Präsentation wird geladen. Bitte warten

1 Internetbasierte Diagnostik Referentin: Karin Jeanette Frank SS 05 Medienunterstützung in der klinisch- psychologischen Intervention Seminarleitung:

Ähnliche Präsentationen


Präsentation zum Thema: "1 Internetbasierte Diagnostik Referentin: Karin Jeanette Frank SS 05 Medienunterstützung in der klinisch- psychologischen Intervention Seminarleitung:"—  Präsentation transkript:

1 1 Internetbasierte Diagnostik Referentin: Karin Jeanette Frank SS 05 Medienunterstützung in der klinisch- psychologischen Intervention Seminarleitung: Christiane Eichenberg

2 2 Überblick 1. Tests im Netz – Was gibt es schon? 2. Online-Tests – Wozu? 3. Gütekriterien online – alles beim alten? 4. Welche Vorteile haben Online-Tests? 5. Welche Nachteile haben Online-Tests? 6. Ethik online – Worauf muss man achten?

3 3 1. Tests im Netz Zahl der Internet-Tests ist ungezählt groß und nimmt stetig zu Zahl der Internet-Tests ist ungezählt groß und nimmt stetig zu arbeiten meist mit Multiple-Choice u./o. Likert-Skalen arbeiten meist mit Multiple-Choice u./o. Likert-Skalen Psychologische Tests im Netz: Psychologische Tests im Netz: Intelligenz und WissenIntelligenz und Wissen Wahrnehmungs- und GedächtnisleistungWahrnehmungs- und Gedächtnisleistung Interessens- und EinstellungsmessungInteressens- und Einstellungsmessung PersönlichkeitsmerkmalePersönlichkeitsmerkmale Klinische KonstrukteKlinische Konstrukte Projektive Tests nicht gut übertragbar Projektive Tests nicht gut übertragbar

4 4 1. Tests im Netz InhaltInhalt FunktionFunktion QualitätQualität Übertragung von paper-pencil-TestsÜbertragung von paper-pencil-Tests seriösseriös frei zugänglichfrei zugänglich kostenloskostenlos vs. für Internet konstruiert vs. unterhaltungsorientiert vs. Passwort-geschützt vs. kommerziell Unterschiede zwischen Tests: Unterschiede zwischen Tests:

5 5 2. Online-Tests – Wozu? 15% der befragten Psychologen nutzen das Internet zur Beratungs- und Therapieunterstützung 15% der befragten Psychologen nutzen das Internet zur Beratungs- und Therapieunterstützung was man braucht: was man braucht: bei Übertragung von paper-pencil-Tests: Zustimmung des Copyright-Haltersbei Übertragung von paper-pencil-Tests: Zustimmung des Copyright-Halters ZugangsverbindungZugangsverbindung Browser-SoftwareBrowser-Software Basiskenntnisse in Computerbedienung und ProgrammierungBasiskenntnisse in Computerbedienung und Programmierung (jemanden, der den Rest erledigt)(jemanden, der den Rest erledigt)

6 6 2. Online-Tests – Wozu? zuerst genutzt, um erfasste Daten schnell transferieren zu können zuerst genutzt, um erfasste Daten schnell transferieren zu können Diagnostik und Verlaufsdokumentation im Rahmen von Beratung und Therapie Diagnostik und Verlaufsdokumentation im Rahmen von Beratung und Therapie Datenerhebung für Forschungszwecke Datenerhebung für Forschungszwecke Selbsterfahrungs- und Selbsthilfeangebote Selbsterfahrungs- und Selbsthilfeangebote Personalauswahl Personalauswahl Verfahren und Forschungsvorhaben, die nicht in Testbibliotheken vorhanden, oder nur via Internet möglich sind Verfahren und Forschungsvorhaben, die nicht in Testbibliotheken vorhanden, oder nur via Internet möglich sind just for fun just for fun

7 7 2. Online-Tests – Wozu? idiographisch: idiographisch: intrapersoneller Vergleichintrapersoneller Vergleich eher für Veränderungs- messungen und Therapieevaluationeher für Veränderungs- messungen und Therapieevaluation Problem: für Diagnostik und Norm-Vergleiche ungeeignetProblem: für Diagnostik und Norm-Vergleiche ungeeignet nomothetisch: nomothetisch: interpersoneller Vergleich eher für Diagnostik und Querschnitts- untersuchungen Problem: Sicherung der Gütekriterien und Normen nötig

8 8 3. Gütekriterien online Normen: Normen: Population ist kulturell, demographisch, etc. vielfältiger Antwortverhalten zeigt größere VariationsbreitePopulation ist kulturell, demographisch, etc. vielfältiger Antwortverhalten zeigt größere Variationsbreite müssen für jeden Online-Test neu ermittelt werdenmüssen für jeden Online-Test neu ermittelt werden Objektivität: Objektivität: hohe Standardisierung hohe Durchführungs- und Auswertungsobjektivitäthohe Standardisierung hohe Durchführungs- und Auswertungsobjektivität

9 9 3. Gütekriterien online Reliabilität: Reliabilität: i.d.R. ausreichende Reliabilitäti.d.R. ausreichende Reliabilität Validität: Validität: Online-Tests sind meist valideOnline-Tests sind meist valide Online-Tests messen i.d.R. die richtigen KonstrukteOnline-Tests messen i.d.R. die richtigen Konstrukte ABER: psychometrische Eigenschaften von Paper- pencil und Computer-Tests können sich bei der Übertragung ins Netz ändern ABER: psychometrische Eigenschaften von Paper- pencil und Computer-Tests können sich bei der Übertragung ins Netz ändern auf den Seiten gibt es nur selten Informationen über Gütekriterien der Tests (Positiv-Beispiel: Negativ-Beispiel: auf den Seiten gibt es nur selten Informationen über Gütekriterien der Tests (Positiv-Beispiel: Negativ-Beispiel:

10 10 3. Gütekriterien online Erklärungsversuche: Erklärungsversuche: sprachliche Probleme / Missverständnissesprachliche Probleme / Missverständnisse Einfluss verschiedener KulturenEinfluss verschiedener Kulturen unterschiedliche Offenheitunterschiedliche Offenheit situative Einflüsse in der Untersuchungssituationsituative Einflüsse in der Untersuchungssituation technische Problemetechnische Probleme personenbezogene Störfaktorenpersonenbezogene Störfaktoren Interaktionseffekte zwischen den erfassten Konstrukten und dem TestmediumInteraktionseffekte zwischen den erfassten Konstrukten und dem Testmedium

11 11 4. Vorteile von Online-Tests für den Forscher / Psychologen: für den Forscher / Psychologen: ZeitökonomieZeitökonomie RessourcenökonomieRessourcenökonomie schnelle und sichere Auswertungschnelle und sichere Auswertung leichtere Stichprobengewinnungleichtere Stichprobengewinnung spezifische Probandengruppen leichter erreichbarspezifische Probandengruppen leichter erreichbar keine geographischen oder kulturellen Grenzenkeine geographischen oder kulturellen Grenzen schwer zu kopierenschwer zu kopieren Anonymität erhöht Wahrscheinlichkeit wahrheitsgemäßer AntwortenAnonymität erhöht Wahrscheinlichkeit wahrheitsgemäßer Antworten

12 12 4. Vorteile von Online-Tests für den Teilnehmer: für den Teilnehmer: Zugang zu Service-Leistungen, an die man sonst nicht leicht kommtZugang zu Service-Leistungen, an die man sonst nicht leicht kommt große inhaltliche Auswahlgroße inhaltliche Auswahl Information über sich selbstInformation über sich selbst zeitliche und räumliche Flexibilitätzeitliche und räumliche Flexibilität oft schnelles Feedback möglichoft schnelles Feedback möglich relativ guter Datenschutzrelativ guter Datenschutz AnonymitätAnonymität

13 13 5. Nachteile von Online-Tests Gütekriterien und Normen müssen neu ermittelt werden Gütekriterien und Normen müssen neu ermittelt werden Copyright Copyright keine Kontrolle der Testsituation keine Kontrolle der Testsituation Interaktionen zwischen den gemessenen Konstrukten und dem Testmedium möglich Interaktionen zwischen den gemessenen Konstrukten und dem Testmedium möglich tendenziell mehr negative Affekte in Online-Bedingungen tendenziell mehr negative Affekte in Online-Bedingungen Einfluss technischer Variablen Einfluss technischer Variablen

14 14 5. Nachteile von Online-Tests möglicher Zugriff Unbefugter auf persönliche Daten möglicher Zugriff Unbefugter auf persönliche Daten Risiko, dass rechtliche Hinweise nicht gelesen werden Risiko, dass rechtliche Hinweise nicht gelesen werden Risiko, dass der Rat, professionelle Hilfe zu suchen ignoriert wird Risiko, dass der Rat, professionelle Hilfe zu suchen ignoriert wird bei negativem Feedback kaum Interventionsmöglichkeit bei negativem Feedback kaum Interventionsmöglichkeit schwer erkennbar, wie seriös ein Test ist schwer erkennbar, wie seriös ein Test ist Feedback berücksichtigt keine Kontextinformationen Feedback berücksichtigt keine Kontextinformationen

15 15 6. Ethik online Ethikrichtlinien der APA enthalten keine Hinweise auf den Umgang mit Online- Tests Ethikrichtlinien der APA enthalten keine Hinweise auf den Umgang mit Online- Tests Datenschutz muss gewährleistet werden Datenschutz muss gewährleistet werden Proband muss auf seine Rechte hingewiesen werden Proband muss auf seine Rechte hingewiesen werden Zustimmung des Probanden zur Nutzung der Daten sicherstellen Zustimmung des Probanden zur Nutzung der Daten sicherstellen Wie soll mit den eventuellen Folgen negativer Feedbacks umgegangen werden? Wie soll mit den eventuellen Folgen negativer Feedbacks umgegangen werden?

16 16 6. Ethik online – Was ist nötig? Spezifische Ethikrichtlinien Spezifische Ethikrichtlinien Sensibilisierung der Internetnutzer für Möglichkeiten und Risiken im Netz Sensibilisierung der Internetnutzer für Möglichkeiten und Risiken im Netz Datenschutz sicherstellen Datenschutz sicherstellen Güte von Tests erkennbar machen Güte von Tests erkennbar machen Nachsorge bei negativem Feedback bieten als Alternative zu kein Feedback Nachsorge bei negativem Feedback bieten als Alternative zu kein Feedback Forschungsergebnisse online veröffentlichen Forschungsergebnisse online veröffentlichen

17 17 Literatur Barak, A. & English, N. (2002). Prospects and limitations of psychological testing on the Internet. Journal of Technology in Human Services, 19, 2/3, Barak, A. & English, N. (2002). Prospects and limitations of psychological testing on the Internet. Journal of Technology in Human Services, 19, 2/3, Buchanan, T. (2002). Online assessment: Desirable or dangerous? Professional Psychology: Research & Practice, 33, Buchanan, T. (2002). Online assessment: Desirable or dangerous? Professional Psychology: Research & Practice, 33, Buchanan, T. (2003). Internet-based questionaire assessment: Appropriate use in clinical contexts. Cognitive Behaviour Therapy, 32, Buchanan, T. (2003). Internet-based questionaire assessment: Appropriate use in clinical contexts. Cognitive Behaviour Therapy, 32,

18 18 kleiner Tipp für Testfreudige: =82&PHPSESSID=16530b720e933f86 14f3b6b2f8dcc2ed


Herunterladen ppt "1 Internetbasierte Diagnostik Referentin: Karin Jeanette Frank SS 05 Medienunterstützung in der klinisch- psychologischen Intervention Seminarleitung:"

Ähnliche Präsentationen


Google-Anzeigen