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Open Source Plattformen für e-learning Markt, Vorteile, Risiken

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Präsentation zum Thema: "Open Source Plattformen für e-learning Markt, Vorteile, Risiken"—  Präsentation transkript:

1 Open Source Plattformen für e-learning Markt, Vorteile, Risiken
Carola Schmidt WWI 01 B Vertiefungsarbeit Carola Schmidt

2 Gliederung Einführung e-learning-Plattformen
Open Source, Produktvorstellung Vergleich von Plattformen Fazit Carola Schmidt

3 Was ist e-learning? Virtuelles Lernen, Telelernen, netzbasiertes Lernen, technologiegestütztes Lernen Lernen orts- und zeitunabhängig Lernzentriert und individualisiert Verschmelzung von Ausbildung und Internet Realisiert durch den Einsatz moderner Technologien (v.a. Computer) e-learning 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

4 Hauptbestandteile Inhalte in Form von: Texten, Bildern, Animationen, Audio, Video, etc. Kommunikationstools wie: , Chat, etc. 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

5 Vorteile aus der Perspektive des Lernenden
Flexibler Lernort, Lernzeiten, Lerndauer, Lernweg und Lerninhalte Anpassung an individuellen Lernstil und - geschwindigkeit Visualisierung, Animationen und Simulationen von Lerninhalten Wirklichkeitsnahe, interaktive Übungsumgebungen Bereitstellung umfangreicher Wissensressourcen ( Glossare, Lexika, Bibliotheken, Literaturlisten, etc.) 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

6 Vorteile aus der Perspektive der Learning Provider
Schnelle, örtlich unbegrenzte Distribution von Lernangeboten Schnelle und kostengünstige Aktualisierung von Lerninhalten Wieder- und Weiterverwendung von einzelnen Lerninhalten Erhebliche Einsparung bei Reisekosten und Dienstausfall in der betrieblichen Weiterbildung 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

7 e-learning Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen
3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

8 CBT Computer Based Training
Lernsysteme, die auf Computer- und Multimedia-Technologien basieren Lernsoftware auf Datenträger schneller Zugriff Internetzugang wird nicht benötigt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

9 CBT Computer Based Training
Lernsysteme, die auf Computer- und Multimedia-Technologien basieren Lernsoftware auf Datenträger schneller Zugriff Internetzugang wird nicht benötigt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

10 WBT Web Based Training Basiert auf Internet- und Web-Technologien
Leicht und schnell aktualisierbar (zentrale Speicherung) Bei Bedarf Kontaktaufnahme mit Lehrer oder Mitlernenden 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

11 CBT versus WBT Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen
3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

12 Was sind webbasierte Lernplattformen?
Synonyme: e-learning-Plattformen, Virtual Learning Environments (VLE), Learning Management System (LMS-Plattformen) Auf dem Client-Server-Modell basierende Softwarearchitektur „Unter einer webbasierten Lernplattform ist eine serverseitig installierte Software zu verstehen, die beliebige Lerninhalte über das Internet zu vermitteln hilft und die Organisation der dabei notwendigen Lernprozesse unterstützt.“ 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

13 Funktionen von LMS Präsentation von Inhalten
Evaluations- und Bewertungs- hilfen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Kommuni- kations- werkzeuge Lernplatt formen Administration Rollen- und Rechtevergabe Carola Schmidt

14 Rollen von LMS Manager Administrator Autor Tutor Dozent Lernende/r
1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Autor Tutor Dozent Lernende/r Carola Schmidt

15 Schema eines LMS Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen
3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

16 LCMS Learning Content Management Systeme
Kombination eines LMS und eines CMS Trennung von Layout und Content Verwaltung und von Distribution von Lerninhalten Lernobjekte werden zu einzelnen Lektionen und gesamten Kursen zusammengestellt, verwaltet, aktualisiert und verteilt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

17 Schema des LCMS Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen
3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

18 LMS-Plattformen Gehören derzeit, auf Grund der Vielzahl der integrierten Anwendungsprogramme und Medienformate, zu den komplexesten Softwarearchitekturen der e-Lösungen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

19 Vorteile von Open Source
Recht, Quellcode zu verändern Kosteneffizienter Höhere Qualität (keine Marktdruck, gut getestet) Herstellerunabhängig Spezifische Merkmale lassen sich offen und flexibel auf die Bedürfnisse der Anwender anpassen Pflege des Systems ist durch einen Wartungsvertrag mit einer anderen Firma abdeckbar 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

20 Überblick von Open Source Plattformen
1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Interact, PfP LMS, Moddle, Atutor, Avatal Learn Station.... Carola Schmidt

21 Produktvorstellung DotLRN (.LRN, „dot-learn“) Stud.IP ILIAS
1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

22 DotLRN ursrüngliche Entwicklung des Massachusetts Institute of Technology, Einsatz in der Uni Heidelberg und Mannheim, sowie in der Freien Universität Berlin 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

23 Vorteile von DotLRN Starke kollaborative Werkzeuge
Modulare und robuste datenbankgestützte Architektur maßgeschneiderte Erweiterung der Plattform möglich große Palette von vorhandenen Modulen Nicht nur Kurs- sondern auch Gruppen- zentriert Betreuung der tutoriell betreuten Arbeit von Studierenden in Kleinstgruppen möglich Unterstützt mehrere Sprachen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

24 Module von DotLRN Produkt- und Inhaltsmodule als separate Pakete installierbar Datei-Verwaltungs-Modul Bulletin-Board-Modul Kalender-Modul News-Modul Gruppen- -Modul Hausaufgaben-Modul Einfache und erweiterte Test / Umfrage- Modul Event-Management-Modul Research Collaboration 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

25 DotLRN Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

26 DotLRN Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

27 Stud.IP Studienbegleitender Internetsupport von Präsenzlehre
Wurde von der Universität Göttingen entwickelt Verknüpfung zwischen ILIAS und Stud.IP möglich „Minimalstandard“ für Präsenzlehre, Entwicklung „von unten“ Universitäre Veranstaltungen werden nicht ersetzt, sondern unterstützt Vereinfachung von administrativen Abläufen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

28 Funktionen von Stud.IP Seminarübersicht Ablaufplan Literaturliste
Linkliste Terminverwaltung News-System Foren, Chat Dateiordner Teilnehmerliste Stundenplan 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

29 Stud.IP Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

30 Stud.IP Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

31 Stud.IP Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

32 Stud.IP Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

33 ILIAS Integriertes Lern-, Informations- und Arbeitskooperationssystem
Lernplattform entstand aus dem e-learning- Projekt VIRTUS ( ) der Universität zu Köln und der Bertelsmann Stiftung Mehr als registrierte Benutzer Kosten für den Einsatz neuer Medien in Lehre und Weiterbildung sollten gesenkt werden, gleichzeitig Sicherung des höchstmöglichen Einflusses der Anwender auf die Gestaltung der Software 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

34 Funktionen von ILIAS Persönlicher Schreibtisch
Lernumgebung (Tests und Übungen) Kommunikationstool (Chat, Foren etc.) Gruppensystem Integrierte Autorenmodule (Erstellung von ILIAS-Lernmodule ohne HTML) Kursmanagementsystem Online-Hilfe Integrierte Administration (Benutzer, Inhalte, Systemeinstellungen) Zahlreiche Systemsprachen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

35 ILIAS Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

36 ILIAS Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

37 ILIAS Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte
4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

38 Produktvergleich Open Source versus kommerzieller Software
1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

39 ILIAS versus WebCT Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen
3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

40 ILIAS versus WebCT Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen
3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

41 ILIAS versus WebCT Carola Schmidt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen
3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

42 Risiken von Open Source
Reduzierte Funktionalität Keine definierten Schnittstellen keine Mitarbeit in den Standardisierungsorganisationen Umständliche Installation, komplizierte Wartung Wildwuchs Programme sind stetigen Veränderungen ausgesetzt Wie nachhaltig und sicher sind die Programme? Wie hoch werden Folgekosten für den Nutzer sein? 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

43 Chancen von Open Source Lernplattformen
Virtuelle Universitäten können entstehen Universitätsnetzwerke entstehen Administrative Erleichterung für die Universitäten Mehr Überblick für die Studenten 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

44 Fazit Meinungen zu Open Source LMS sehr unterschiedlich
große Auswahl an Open Source Plattformen, große Unterschiede zwischen den Systemen Viele haben sich bereits an Universitäten bewährt Zukunft liegt im Blended Learning (Methodenmix) 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

45 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
Carola Schmidt


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